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[期刊论文] 作者：张桃兄,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2011
【教学内容】四年级(上册)第96～97页。【教学目标】1.使学生结合现实情境,初步理解近似数的含义,会用"四舍五入"的方法求一个数的近似数,能应用近似数表达现实生活中的相...
[期刊论文] 作者：张桃兄,
来源：教师·下 年份：2011
探究性学习是学生自己探索问题、解决问题以获取知识的一种学习方式，这也是《数学课程标准》所倡导的学习方式之一。因此要求我们每位老师都有责任让每位学生都拥有自主学习、自主探索的空间，都能从探究学习中获得成功与愉悦的情感体验；指导每位学生都置身于必要的......
[期刊论文] 作者：张桃兄,
来源：小学时代·教育研究 年份：2011
摘要 “认识分数”是小学数学教学中的重要一环。它出现在小学数学教材中的三个不同阶段。因它出现在不同地阶段，它的具体目标也各不相同，这就要求教师要用有梯度的目光进行有序解读，也让学生的学习有律可循。 关键词 认识分 数梯度解读 三个阶段 在......
[期刊论文] 作者：张桃兄,朱孝兵,,
来源：小学数学教育 年份：2016
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第84～85页例1、“试一试”和“想想做做”第1～5题,练习九第3题。教学目标:1.使学生经历从现实情境中抽象出角的过程,了解角...
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