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[期刊论文] 作者：强美凤,
来源：中学化学教学参考 年份：2005
以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验可激发学生的学习兴趣,帮助学生理解化学知识,掌握实验技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态...
[期刊论文] 作者：强美凤,,
来源：化学教与学 年份：2015
知识仅仅靠灌输和积累是不够的,还需要生长。教师要关注知识的生长点,引导学生从熟悉的生活中,从迫切的需要中,从联系和迁移中获取活的知识,会生长的知识。...
[期刊论文] 作者：强美凤,
来源：化学教学 年份：2004
随着素质教育的推进，新课程标准的学习，学生越来越喜欢进入实验室，越来越不满足于看实验听分析，而喜欢亲自动手、自己发现、独立思考，讨论交流得出结论。但笔者也发现，学生对实验的......
[期刊论文] 作者：强美凤,
来源：中学化学教学参考 年份：2004
新课程要求教师在教学中必须重视学生已有经验和已知知识 ,关注学生经历过什么 ,具有了哪些知识的积累 ,引导学生充分开发利用这些资源去主动获取新知识 ,积累新经验 ,学会学...
[期刊论文] 作者：王洁,强美凤,,
来源：化学教与学 年份：2017
基于学情,有些课实施时需要进行"反刍"的过程。即由学生先利用已有的学习经验和能力进行学习,再在教师的引导下对教学内容作进一步加工,以充分挖掘和吸收其教育价值,加深对知...
[期刊论文] 作者：朱韶红,强美凤,,
来源：化学教与学 年份：2012
文章通过呈现初中化学学习中的一些误区及其相应的解决策略分析,认为学情分析是教学设计的一个非常重要的环节,对提高化学教学质量,实施有效教学有着重要意义。...
[期刊论文] 作者：胡廷梅,强美凤,,
来源：化学教与学 年份：2011
＂给你的思维画一幅导图＂这是被誉为＂世界记忆之父＂托尼.博赞的一句名言。脑科学研究表明,大脑神经是一个由中心向外发散的神经元。因此,从某种意义上讲,＂思维导图＂是大脑思维的真实......
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