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[期刊论文] 作者：强阿芳,,
来源：小学科学(教师论坛) 年份：2011
一、源自学生Z的"正确方法"苏教版第十一册方程单元中,第八道练习题是这样的:一幢16层的大楼高52.5米。一楼是大厅,层高4.5米,其余15层平均每层高多少米?就这样一道简单...
[期刊论文] 作者：强阿芳,
来源：中小学教学研究 年份：2001
"减负"是指减轻学生过重的课业负担,让学生在轻松愉快的环境中学习知识,发展能力."减负"是手段,不是目的."减负"的目的是为了全面提高教育教学质量,推进素质教育."减负"以后...
[期刊论文] 作者：强阿芳,
来源：小学时代·教育研究 年份：2010
摘要 学生数感的建立需要一个循序渐进的过程。让学生在生动、具体的活动中，充分感受和体验数的意义以及数的顺序和大小，发展抽象思维，实现理性提升。结合教学内容，创设生活情境、活动情境、问题情境，激发学生的学习兴趣，逐步发展数感。 关键词 教学教学 数感培......
[期刊论文] 作者：强阿芳,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
一、源自学生Z的“正确方法” 苏教版第十一册方程单元中，第八道练习题是这样的：一幢16层的大楼高52.5米。一楼是大厅，层高4.5米，其余15层平均每层高多少米?就这样一道简单的题目，去年的学生z再次在某次练习时仍然不能正确解答。于是我去了解学生z的想法。 “......
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