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[期刊论文] 作者：彭松巍,,
来源：语文教学之友 年份：2011
阅读和写作都是中学语文教学的重要内容,而且两者有着相辅相成的密切关系,为此笔者提出将阅读与写作结合起来,开展＂互动教学＂,本文对互动教学的理论、现实意义及相应的操作措施......
[期刊论文] 作者：彭松巍,
来源：语文天地·高中版 年份：2013
高中作文如何教？不同的教师有不同的回答，但有一点是肯定的，就是大家都觉得很难教。有鉴于此，在多年作文教学实践的基础上，笔者试着提出高中作文区别教学法，力图能为高中阶段的作文教学研究略尽绵薄之力。 一、区别教学法的概念 高中作文区别教学法是指在高中作......
[期刊论文] 作者：彭松巍,,
来源：语文知识 年份：2013
《普通高中语文课程标准》里说：＂语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文评价的主要手段。＂然而,语文教学在有些课堂上变成了纯粹的枯燥的字词句讲解......
[期刊论文] 作者：彭松巍,,
来源：语文天地 年份：2014
从教二十年，对作文教学从大学毕业时的一头雾水到现在的略知一二，实在感慨良多，总的感觉是，教师教学水平的提升正如学生写作水平的提高，有一个逐步上升的过程，认识、了解了这个过程......
[期刊论文] 作者：彭松巍,,
来源：新课程学习(下) 年份：2011
写下这个标题,总有一种惴惴不安的感觉,因为如今关于语文教学的方法从小学到初中、高中,实在是多得有点让人眼花瞭乱,我在这里再提出一个“穿线教学法”是否在添乱.然而,作为...
[期刊论文] 作者：彭松巍,
来源：语文天地·高中版 年份：2014
从教二十年，对作文教学从大学毕业时的一头雾水到现在的略知一二，实在感慨良多，总的感觉是，教师教学水平的提升正如学生写作水平的提高，有一个逐步上升的过程，认识、了解了这个过程，也就大体掌握了其中的规律，教起来才能真正地做到科学合理，学生学起来才真正轻松愉快，不断......
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