搜索筛选:
搜索耗时3.0010秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 17 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：彭素花,,
来源：上海教育(小学版) 年份：1994
新教材第七册以“结构——功能法”为编写体系,强调交际功能,从而深深地吸引了学生,实践证明,创设逼真的情境,使学生在拟真的环境中学习,既能保持学生的兴趣,发挥新教材...
[期刊论文] 作者：彭素花,,
来源：基础教育参考 年份：2014
上海市西林中学成立于2005年8月,是一所由普通完中薄弱初中部分离而建的公办初中,在编教职工144名,教师队伍平均年龄不到35岁。学校拥有教学班42个,学生1560名,其中农村...
[期刊论文] 作者：彭素花,,
来源：基础教育参考 年份：2015
青年教师是学校生存发展的根本,青年教师的素质就是未来教育的素质。因此,提升青年教师的成长质量与速度是学校管理层必须要思考的一个问题。教育要发展,科研须先导。深...
[期刊论文] 作者：彭素花,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2001
自牛津英语（上海版）问世以来，以其起步高、容量大、信息多、趣味性强和实用性强而赢得一片赞誉。从另一角度来说，它也是一套具有德育意义的教材。它图文并茂，一幅幅色彩斑娴的图画......
[期刊论文] 作者：彭素花,,
来源：基础教育参考 年份：2016
2014年4月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出要研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准,明确学生应具备的适应终身发展和社会发...
[期刊论文] 作者：彭素花,
来源：基础教育参考 年份：2015
[摘要]本文围绕顶层理念、组织管理、实施渠道、特色创新等方面的内容，阐述了学校以优化软硬环境为抓手，提升未成年人心理健康教育品质的实施策略、实践探索与未来思考。 [关键词]心理；环境；健全；人格 当前，教育转型发展的时代背景呼唤每一所学校回归教育本原，尊......
[期刊论文] 作者：彭素花,,
来源：现代教学 年份：2014
近年来，我校提出“课程育人”的总体目标，将课程建设与我校“赏识育人”办学理念紧密融合，以育人价值主导课程建设。基于对部分学生兴趣的拓展和技艺的培养，根据我校自身的发展背......
[期刊论文] 作者：彭素花,,
来源：现代教学 年份：2012
校长的课程领导力一般是指“课程决策与计划、课程组织与实施、课程管理与评价”等方面，其中制订和实施学校课程规划是校长课程领导的核心工作。我校注重理念先行，优化顶层设计......
[期刊论文] 作者：彭素花,
来源：现代教学 年份：2009
有效的总复习能帮助学生梳理知识，建构知识体系，提升学习成效。有人把新授比作“栽活一棵树”，把复习喻为“育好一片林”。“栽活一棵树”相对容易，而“育好一片林”则需要花大工......
[期刊论文] 作者：彭素花,
来源：现代教学 年份：2021
本文介绍目标导向积分管理的教师研修机制如何构建,阐述运用积分管理督促教师参与校本研修的运行路径、实施办法、保障支持。...
[期刊论文] 作者：彭素花,
来源：新作文:教研 年份：2021
在初中地理教学中,教师过于关注智力因素对学生学业成绩的影响,却没有意识到非智力因素所带来的影响。为此,本文以地理学业成绩非智力因素影响和对策为题,提出了一些借助非智力因素提升学生地理学业成绩的建议。......
[期刊论文] 作者：彭素花,
来源：上海教育 年份：2021
校长的学生立场,也就是校长的学生观、对学生的基本看法。校长的学生立场支撑校长的教育行为,决定校长的办学思想、学校的育人方式等,对一所学校的发展与成功十分重要。在罗星中学,我明确提出我的学生立场:让每一位学生成为闪亮的"星"。学生为什么要成为"星"呢?......
[期刊论文] 作者：彭素花,
来源：上海教育 年份：2020
＜正＞初中阶段,随着学业要求的提高、青春期的叛逆等,因心理问题引发的学生问题越来越普遍。如缺乏同理心和良好的沟通能力,情绪化导致行为失范等。自推进全员导师制以来,我校视健康的心理为提升“全员导师”工作品质的关键,以积极心理学为理论指导,以办学理念为指......
[期刊论文] 作者：周坚松,彭素花,
来源：现代教学 年份：2004
教学背景及教学目标本课教学内容为牛津英语7B中Module 2 Unit 1 Writing atourist guide第二课时。在第一课时的教学中,结合学生熟悉的上海各个景点,学生学习掌握了本...
[期刊论文] 作者：干亚清,彭素花,
来源：现代教学 年份：2007
干亚清：提高学科教学质量，全面实施素质教育，最终要落实到学科教师。新课程背景下的学科教师能否担当起教书育人的重任，有赖于学科教研组的建设，作为引领学科教研组建设的学科教研......
[期刊论文] 作者：王成军,彭素花,王永和,
来源：现代教学 年份：2007
王成军：传统上关于教师专业发展的一些作法，都比较注重技术传递与经验传授，“师傅”带“徒弟”是这样，教学观摩课是这样，教研组活动也是如此。教学技能与技巧的讨论，在教研组活动中......
[期刊论文] 作者：彭素花,吴晓蓉,杨绿菲,严虹,丁银娣,
来源：现代教学 年份：2007
吴晓蓉：每个教研组中都有一批骨干教师：学科名师、学科带头人等，他们具有一定教学经验和精湛的教学技术，是教研组建设的中坚力量。骨干教师的责任心和专业引领作用是教研组建设的......
相关搜索：
