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[学位论文] 作者：彭蜀蓉,,
来源：四川师范大学 年份：2019
论文立足于发现初中生记叙文立意困难背后的原因,笔者经过访谈分析后了解到初中生记叙文写作立意现象有三类:“无反思”“无意识反思”和“有意识反思”。笔者根据初中学生的记叙文立意现象,运用元认知策略理论搭建了记叙文写作立意模型,以便学生可以直接运用于......
[期刊论文] 作者：彭蜀蓉,
来源：语文教学通讯 年份：2020
欧阳代娜老师是语文“情感派”代表,为语文教学改革做出了杰出贡献。她以辩证唯物主义思想为指南,力图挖掘语文课中的美,改革教学方法,充分挖掘教学艺术。她从语言文字出发,...
[期刊论文] 作者：彭蜀蓉,,
来源：语文教学通讯·B刊 年份：2017
一、检查预习,捕捉学情rn师:今天我们学习杨绛先生的《老王》.同学们课前都预习过了吧?是怎么预习的?rn(生分别从生字词认读、美词佳句积累、疑难词句理解、课文内容把握、写...
[期刊论文] 作者：李华平,彭蜀蓉,
来源：语文教学通讯：初中（B） 年份：2017
一、检查预习,捕捉学情师:今天我们学习杨绛先生的《老王》。同学们课前都预习过了吧?是怎么预习的?(生分别从生字词认读、美词佳句积累、疑难词句理解、课文内容把握、...
[期刊论文] 作者：李华平,彭蜀蓉,,
来源：教育科学论坛 年份：2017
叶澜教授曾经提出:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"在一线教师普遍关注教材...
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