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[期刊论文] 作者：徐世状,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2015
语文教学的最终目的是培养人的语言能力，一个人的语言能力很大程度上取决于他语感的强弱。“语感”是语文教学研究中一个历久而弥新的话题，而语感往往是在有效的在阅读中得到培......
[期刊论文] 作者：徐世状,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2013
摘要：“教学细节”是教师对教学做出的细致安排，是在解读文本、实施课堂教学的过程中表现出来的教学智慧。它看似细微，却能折射出教者的思想、智慧与灵感。在处理细节时，教师要善于创设兴奋点，处理教学的预设点与生成点，挖掘教学的隐蔽点，化解教学的重难点。 关键词......
[期刊论文] 作者：徐世状,
来源：读写算 年份：2012
由于应试教育的推波助澜和惯性影响，语文教学存在着极为严重的功利化现象，语文教学被窄化为课本教学。在新课程背景下，重提并重视学生的课外阅读，对培养学生的语文素养和良好个性具有不可替代的重要作用。正因为如此，检视学生课外阅读的现状，反思教师课外阅读指导的误......
[期刊论文] 作者：徐世状,
来源：东方青年·教师 年份：2013
随着新课程的不断推进，文本解读的重要性已经被广大一线教师充分认可。但我们需要怎么样的文本解读呢？孙绍振在《名作细读》自序中讲到的文本解读现状值得思考。他说：“不管在中学还是大学课堂上，经典文本的微观解读都是难点，也是弱点。难在学生面对文本，一目了然，间或......
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