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[期刊论文] 作者：徐希霞,
来源：新课程·上旬 年份：2015
摘 要：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。现行的教材文本本身的信息资源非常丰富，插图、“泡泡语”、细节描写等都是信手拈来的资源。结合教学实践，从借用插图、利用“泡泡语”、品读细节几个方面阐述如何挖掘文本资源。......
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