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[期刊论文] 作者：徐恒祥,,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2011
板书是课堂教学的一个重要组成部分。对教师的教来说,板书是一篇微型教案,对教学内容起到提纲挈领的作用;对学生的学来说,板书是一则导学提纲,对数学学习起到深化认知的...
[期刊论文] 作者：徐恒祥,,
来源：新教师 年份：2013
《长方体、正方体的认识》是人教版五下第三单元的内容。长方体和正方体是最基本的立体图形,学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形,已经能够识别出长方体、正...
[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：教学与管理 年份：2004
传统的“指定练——机械评”方式，忽视了“学生是学习的主人”，忽略了学生实践、创造能力的培养，于是出现“千人一面出自同一模子”的教育现状。新一轮课程改革强调评价的导向、......
[学位论文] 作者：徐恒祥,,
来源：南京理工大学 年份：2006
汽车工业已逐渐成为国民经济的支柱产业，在整个汽车行业，客车受关注的程度远远落后于轿车和卡车，但从上世纪九十年代末以来，我国大中型客车一直处于高速增长期，这一现象的出现引起......
[期刊论文] 作者：徐恒祥,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2015
前不久,某教师公开教学"线段、射线、直线之间的关系"(人教版四年级上册《数学》)时,先在黑板上画一条线段,然后边擦端点边告诉学生:"擦掉线段的一个端点,就变成了射线;...
[期刊论文] 作者：徐恒祥,,
来源：教学与管理 年份：2013
习惯上,有些教师把优等生定义为"在德、智、体各方面发展都走在大多数学生前面的学生",有的则定义为"在班级中相对来说处于先进状态的学生"。事实上,"金无足赤,人无完人"...
[期刊论文] 作者：徐恒祥,,
来源：云南教育 年份：2006
思考是学生从事数学活动的重要思维方式。学会数学地思考就是形成数学化和抽象化的数学观点、运用数学进行预测的能力，以及运用数学工具解决现实问题的能力。浅显地说，数学思考......
[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：云南教育 年份：2005
作业是数学教学的重要组成部分。小学生作业出现差错在所难免。其实“差错”作业也是学生学习活动的一种有效资源。教师应有效利用，以促进学生全面、持续、和谐地发展。...
[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：陕西教育(教学) 年份：2005
一、联系新旧知识拟题,再现认知.教学中,当师生共同探索新知识后,我不急于让学生完成课后习题,而是引导学生选练课后习题,并引导学生根据新知识、联系旧知识编拟题目,从而充...
[期刊论文] 作者：徐恒祥,,
来源：湖南教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：客车技术与研究 年份：2001
介绍登瀛牌YCK6100HC型客车的研制目的、主要结构特点及技术参数....
[期刊论文] 作者：徐恒祥,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2009
【正】"学困生"一词由来已久,从学习态度和学习过程上划分,大致可以分为行为问题学生和学科学困生。就行为问题学生来说,不是每个学生与生俱来就有行为问题。古人云"人之初,...
[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：山东教育：中学刊 年份：2004
兴趣是学习的内在动力。有了浓厚的学习兴趣，才能唤起学生饱满的学习精神，形成活跃的学习气氛。教学中，教师应充分调动学生的各种感官，激发其探求知识的兴趣，使之乐意并顺利地去探......
[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2011
教案，是课堂教学的一种预设，是反映备课的一种书面语言。有人说：“编写教案是为了课堂教学。”有人说：“编写教案是为了提高教师的专业水平。”有人说：“编写教案是为了应付上级的检查。”不同的人道出了各自的心声。他们的话不无道理，但似乎都有“管中窥豹，只见一斑”......
[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：中国农村教育 年份：2012
绩效管理是学校人力资源管：哩的一个组成部分。伴随绩效管理的运行，一些学校的内部“争相”也日渐显现。可以说，为学校利益而“争”，将有力推动着教育事业的发展；反之，为一己之私而......
[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：中小学教学研究 年份：2005
伟大的人民教育家陶行知先生主张"德育重自治,智育重自学,体育重自强,美育重自悟."数学作为一种文化,它是美的,但是数学美比较抽象....
[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：云南教育·小学教师 年份：2007
审视几年来的课改历程，不难发现，一些数学教育仍缺乏理性思考，存在不少误区。就新一轮基础教育课程改革以来的学生学习现状，笔者对一所九年一贯制学校的48名六年级学生进行问卷调查，并对升入该校中学的42名学生进行跟踪问卷调查。据此，笔者谈一孔之见，求教同仁。 ......
[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：云南教育 年份：2006
“合作学习”是新课程倡导的学习方式。但是，有的教师由于合作学习内容选择不当，合作学习时机把握不准，致使合作学习效率不高，甚至有形无实。这些问题只有在教学实践中不断探索，才......
[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：福建教育 年份：2006
数学是研究客观世界空间的形式和数量关系的科学，小学教学中，存在大量美妙的数，奇特的方式，新颖的形和巧妙的方法。首先，挖掘美妙的“数”。如，数字“1”具有简洁美，数字“0和8”具......
[期刊论文] 作者：徐恒祥,
来源：福建教育：小学版 年份：2010
2006年第10期秤哥建教育（A／）刊登《讨论：标准答案是否合理》一文，其背景镜头是：“某地小学毕业考题：‘同学们做早操，每行22人，排成28行，这些同学大约有（ ）人。学生的答案有四类：第一类，560......
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