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[期刊论文] 作者：徐慧姝,,
来源：英语广场 年份：2016
情感渗透英语教学体现了生本主义关怀下的人文教学,更加彰显为了学生全面发展需要的课程教学理念。本文将探讨围绕英语教学资源活化与过程优化,注重情境导入、协作配合、多元...
[期刊论文] 作者：徐慧姝,
来源：中学生英语·教师版 年份：2017
任何语言都是基于表达基础上的一种物质外化，都是因为表达某种信息而产生的一种交流沟通工具。外语习得理论认为，利用母语与外语的相似之处进行有效迁移升华，不仅能产生触类旁通的引导作用，还能够使得学生在彼此迁移转换的过程中获得积累语言感知和丰富思维灵感。基......
[期刊论文] 作者：徐慧姝,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2016
[摘 要]多元教学方法引领学生识记和使用英语词汇，利于其在增强学习潜能和兴趣的基础上获得更多的感悟体验。突出竞赛、生活、小品等运用方法，能使学生在自由构想和主动参与的过程中睁开好奇的双眼，带着浓厚的激情和兴趣主动融入其中。语境指导下的英语单词识记，定......
[期刊论文] 作者：徐慧姝,
来源：校园英语·上旬 年份：2020
【摘要】在初中阶段的教学中，英语是一项系统性的工程，它包含了多种层次和角度的综合性活动，能够有效调动学生多种感官的协调能力，因此，英语是能够体现出教与学的双向互动的学科。但是，由于英语的语言思维和汉语有着很大的区别，许多初学者在学习过程中都会出现理解困难......
[期刊论文] 作者：徐慧姝,,
来源：中小学电教(下) 年份：2013
本文主要是对当前信息技术,以及多媒体教学平台等对英语教学的应用进行探究,笔者先对信息技术在教学中应用做了简单概述,然后把当前在英语教学上信息技术应用容易出现的误区...
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