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[期刊论文] 作者：徐文彬(编译),喻平(编译),孙玲,
来源：数学教育学报 年份：2010
数学教育中建构主义的发展尽管充满着争论与冲突,尤其是激进建构主义与社会建构主义之间更是如此,但这些争论与冲突可以统一在如下10个基本假设的基础之上：建构主义应是促进学......
[期刊论文] 作者：徐文彬(编译),喻平(编译),孙玲(编译),
来源：数学教育学报 年份：2010
数学教育中建构主义30年的发展成果主要体现在如下9个方面：联结理论、数学概念扎根于行动或行为或工具、学生推理模式和发展顺序、学生创造表征形式和多元表征形式、“社会-建......
[期刊论文] 作者：徐文彬(编译),喻平(编译),孙玲(编译),
来源：数学教育学报 年份：2009
建构主义在数学教育中的发展自有其早期的理论来源，即问题解决、系统性的错误和错误观念、认知发展理论，这些理论传统共同孕育着新的数学教育观，即不仅仅是数学逻辑，还有一些内容......
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