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[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：中国语文 年份：2004
本文对有关易位句、延伸句、话尾巴句等现象的已有研究进行了检讨,指出在会话分析的理论框架下所做的观察,忽略了该类语法现象的句法研究价值。基于真实的口语语料,在兼顾话...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：世界汉语教学 年份：1998
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[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：北京大学学报(哲学社会科学版) 年份：1998
本文将对外汉语教学中所谓的功能界定为交际功能，并提出语言功能和言语功能两个概念，指出语言功能是语言形式自身所具有的功能，撇开语义、语境、语气及文化因素等的影响；言语功能......
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：汉语学习 年份：2014
本文通过对《空中小姐》的语篇分析,揭示了叙事语句中"了"的功能及语篇分布特点。研究认为,在叙事语句中,"了2"用于叙述者对故事主要进展阶段的主观切分,与其他指向成分(时间...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：华文教学与研究 年份：2020
本文基于25集电视剧《编辑部的故事》转写文本语料,探讨与语流音变不相关的语气助词"呀"是否具备独立的功能。研究发现,"呀"与"啊"在语境分布上尚无本质区别,不过,在分布频率...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：语言教学与研究 年份：2016
本文在对已有研究进行梳理的基础上,构建了对外汉语口语教学语法大纲的体系框架。指出口语语法体系包括结构范畴语法、情态范畴语法和话语范畴语法,并具体论述了三大范畴各自...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：北京大学学报(哲学社会科学版) 年份：2000
陈述、疑问、祁使、感叹语气 ,是一种语法范畴 ,作为语法意义的类 ,它是语言语义功能的体现 ,英文译作Mood。交际时 ,说话者根据交际需要选择适当的Mood ,同时 ,往往还要附加...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：汉语学习 年份：2008
时间指示系统与情态指示系统间存在着演变关系,语气助词作为一种情态标记,也极有可能和时体标记存在关联。"了2、的"是否为语气助词的争论,以及"呢、来着、着呢、啦、啊"等与...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：中国大学教学 年份：2016
本文基于“中级汉语语法”幕课的教学实践，指出慕课学习者在年龄、受教育程度、国别以及学习动机等个体特征方面，都与传统语言教学课堂有所不同。而这些不同在很大程度上对语言......
[期刊论文] 作者：徐晶凝,
来源：北京大学学报(哲学社会科学版) 年份：2003
语气助词"吧"的主要功能在于参与句子的情态表达,对它意义的归纳或描写应该以它的情态表达作为依托。本文结合"吧"的实际用例、它与其他语气助词的对比以及汉日对译语料的分...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：海外华文教育 年份：2019
本文基于对语法教材、语法慕课与学习者的反馈调查以及教学实践,论述了集中式语法教学需要注意的几个问题,也可以看作是对集中式语法课的教学原则与方法的思考。文章指出,在...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,
来源：南开学报 年份：1998
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[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：国际汉语教学研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：国际汉语教学研究 年份：2017
本文论证了预科阅读与写作课教学一体化设计的必要性以及教学理念。文章指出预科阅读与写作课的教学目标不仅仅是帮助学生提高汉语水平,还要帮助学生熟悉汉语篇章的修辞组织...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：世界汉语教学 年份：2012
"我觉得"是汉语口语中常见的一个认识立场标记。语义上,"我觉得"所表达的说话人的确信度较低,不过,也可与表高确信的其他立场标记共现。在语篇中,"我觉得"除了用来引出说话人...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：海外华文教育 年份：2016
本文基于对美国、日本等国教师教育领域的课程设置理念的借鉴，对汉语国际教育硕士专业学位的指导性培养方案进行了分析。指出在目前的培养方案中存在着诸多有待进一步思考的问......
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：语言文字应用 年份：2004
本文基于电视剧口语语料对语气助词/啊/的四种音变形式"啊、呀、哪、哇"的实际读音情况进行细致考察,发现在普通话口语中,句中的/啊/不规则音变情况比较随意,句末的不规则音...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,
来源：中国听力语言康复科学杂志 年份：2014
本文以近20余年间我国有关“语言康复”的130余篇文献为基础，从语言学视角在康复课程设置理念中的应用、听障儿童语言要素习得情况、语言要素教学法、听说读写技能研究4个方面...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：语言教学与研究 年份：2004
语气助词“呗”的核心情态意义是述唯弃责,即说话人认为自己所说的话(所做断言或发出的祈使)是唯一的可能,而且主观上认为那是听话人或大家都应当知晓的,他只是将这种可能性...
[期刊论文] 作者：徐晶凝,,
来源：国际汉语教学研究 年份：2016
本文阐述了汉语作为二语教学中得体性的含义以及与得体性有关的教学内容,认为在跨文化交际中,要做到交际得体,涉及很多因素,包括学习者的元语用能力、学习者对目的语社会文化...
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