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[期刊论文] 作者：徐梅娥,
来源：教学与管理(中学版) 年份：2004
学分制起源于19世纪70年代的美国，它是相对于学年制而言的，学年制是学校用年很限和课程来衡量和控制学业质量的教学管理制度，学分制即以学分和课程来评价学业质量的教学管理制度。学分制有利于综合高中课程的实施，使“个个有发展，人人能成才”的教育理念转化为可操作......
[期刊论文] 作者：江松贵,徐梅娥,
来源：教学与管理 年份：2004
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[期刊论文] 作者：江松贵,徐梅娥,
来源：中小学教育与管理 年份：2007
随着我国教师教育由数量发展向质量发展转变，教师专业化正成为现代教育发展和人才培养的需要和趋势。教师专业化必然对教师专业发展提出了更高的要求。如何提高教师专业发展水......
[期刊论文] 作者：江松贵,徐梅娥,
来源：中小学教育与管理 年份：2006
我国综合高中兴起于20世纪90年代的东部沿海地区。目前我国综合高中的发展遇到了诸如培养目标不明确、课程设置不综合、教学管理不配套、师资力量不到位、保障条件不充分等困...
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