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[期刊论文] 作者：成艳斌,,
来源：小学教学设计 年份：2010
教学内容苏教版《数学》二年级下册第64～66页。教学目标1.结合生活情境认识角,知道角的各部分名称,在操作中感受角是有大小的。2.经历角的大小变化的过Teaching content Suj...
[期刊论文] 作者：成艳斌,
来源：小学教学设计 年份：2022
＜正＞一、学生困扰带来的思考教师都熟知“周长”和“面积”“表面积”和“体积”是“图形的测量”内容中两对相生相伴的易混概念，如何降低这种易混易错率，让学生从数学本质的角度认识它们，优化教学效果呢？1.典型的教学片断。【片断一】新授环节的第一个任务，教师用课件......
[期刊论文] 作者：成艳斌,
来源：小学教学(数学版) 年份：2023
＜正＞从2020年开始，为了实现素养导向、能力立意的“教—学—评”一致性课堂教学改革，引导一线教学从碎片化走向整体化，加强知识关联与衔接，让学生在深度学习中提高课堂教学质量，我们太原市开启了大单元整体备课的本土化实践。课改多年，在我们的思维中，对教学方式的选择过......
[期刊论文] 作者：成艳斌, 刘敬,
来源：小学教学设计 年份：2022
＜正＞【教学内容】苏教版三年级下册第66～68页。【教学过程】一、项目实践，发现关系1.回顾旧知，唤醒经验。师：下面两幅图的面积各是多少？说明理由。生：图1包含8个1cm~2，它的面积是8cm~2；图2是长方形，每行摆了5个1dm~2，能摆3行，面积是15dm~2。师：测量图形的面积时，可以用面积单位......
[期刊论文] 作者：成艳斌, 李霞,
来源：小学教学设计 年份：2022
＜正＞【教学内容】苏教版三年级下册第58～60页。【教学过程】一、链接生活，唤醒经验1.直观比较，面有大小。师：这是老师的新家（同时出示房间图片），为营造幽静的读书氛围，我特意为书房铺了木地板；而客厅和卧室呢，为了让房间通透明亮，都铺上了同一款乳白色的地砖（如下图）。打扫新家......
[期刊论文] 作者：成艳斌,钱学锋,,
来源：小学数学教育 年份：2011
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第106页。教学目标:1.在具体情境中初步理解并学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关...
[期刊论文] 作者：徐艳红, 成艳斌, 陈腾远,,
来源：教育理论与实践 年份：2015
在长期的实践中,依托学校自身的资源优势和办学特色,太原大学外语师范学院第一附属小学形成了"1121"翻转校本教研模式,学校教研品质不断提升。面对深化教育领域综合改革的新...
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