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[期刊论文] 作者：戚小丹,,
来源：当代教育论坛(学科教育研究) 年份：2007
课堂教学作为一种教学组织形式,直接决定着教学的质量。本文通过对当前普遍存在的两种课堂教学形态的反思,提出课堂教学要把握静态预设和动态生成的辩证统一,并进行了对策分...
[期刊论文] 作者：戚小丹,,
来源：教学月刊(中学版下) 年份：2007
办学理念的缺失是我国中小学办学的普遍现象:有的学校没有明确的办学理念;有的学校虽然明确提出了办学理念,却又存在“口号化”、“名不副实”等情况。然而,学校办学特色的形...
[期刊论文] 作者：戚小丹,,
来源：中国教育学刊 年份：2017
基层教科研一直深受自然科学或实验科学研究范式的禁锢,使本该欣欣向荣的教师教科研裹足不前。实践证明,试图通过改变教师来强化教科研,其结果,既使理论性知识在提升教师能力...
[期刊论文] 作者：戚小丹,,
来源：全球教育展望 年份：2009
观察不仅是一种方法,也是专业教师必备的一种基本能力,一种在教学现场敏锐地感知学生行为的变化并准确地把握行为本质的能力。教师是学生行为观察的主体,课堂是教师进行学生...
[期刊论文] 作者：戚小丹,,
来源：教育科学研究 年份：2011
对于广大教师而言,观察并不是一个陌生的概念,在平时的教育教学实践中教师几乎每天都在观察某个学生情绪有什么变化、态度有哪些反常、行为表现是否良好、上课注意力是否...
[期刊论文] 作者：戚小丹,,
来源：现代中小学教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：戚小丹,,
来源：现代教育科学 年份：2011
学校文化的认同是名校集团化办学的基础,现代学校制度建设是名校集团化办学的保障,教师专业发展是名校集团化办学的关键。进一步规范名校集团的基本办学模式,完善现代学校制...
[期刊论文] 作者：戚小丹,,
来源：校园心理 年份：2015
本案例中咨询者在进入高中住校学习后,由于学习带来的巨大心理落差以及较差的生活自理能力而产生了一系列心理问题,主要体现为焦虑情绪。心理咨询师在全面掌握资料的基础...
[期刊论文] 作者：戚小丹,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2011
国内外有关教师教育观察研究的视角存在较大差异,对国外教师从事观察研究的历史发展脉络和重要研究内容进行梳理,对推进当前国内有关教师教育观察的理论和实践研究具有一定的...
[期刊论文] 作者：戚小丹,
来源：南北桥 年份：2020
写作是语言类学科不可缺少的一部分,在初中英语学习中也是如此.写作能力是各项能力的综合运用,对写作能力的培养能有效提高学生英语的整体能力、培养学生学习兴趣和英语写作...
[期刊论文] 作者：戚小丹,,
来源：小学教学研究 年份：2007
“学生错误”是指学生在认知过程中的偏差或失误。学生认识事物的角度、过程、经验不同，认识就会出现偏差。按照错误性质的不同．可以把学生所犯的错误分为合理性错误与非合理性......
[期刊论文] 作者：戚小丹,,
来源：早期教育(教师版) 年份：2010
学生行为观察是一种科学的观察。它有别于日常观察的自发性和随意性，具有明确的目的性和系统性。因此，它对教师的专业素养提出了二定的要求。...
[期刊论文] 作者：戚小丹,
来源：现代中小学教育 年份：2016
学生行为观察是教师在特定的观察目标内搜集和解释有意义的行为信息的过程,行为、先行事件、结果、行为情境、行为场这些概念对于理解学生行为观察至关重要。学生行为观察的...
[期刊论文] 作者：戚小丹,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2015
自课程改革推行以来，学校德育开始逐渐走出道德理论所设的条条框框，直面学生的真实生活，变得鲜活而富有生命力。但是，社会对学校德育的诘难却没有因此而停止。直至今天，学生道德滑坡、举止不轨、漠视生命以及对一些基本道德的随意践踏等现象都时不时将学校推向众矢之......
[期刊论文] 作者：戚小丹,
来源：当代教育科学 年份：2016
从中美两国一堂＂同课异构＂课出发,就＂好课＂标准、学生错误等问题进行了思考并提出：今天教育的重点应该从落实＂双基＂转移到能力培养方面来,尤其是培养学生的鉴赏力、批判力和判断力;......
[期刊论文] 作者：戚小丹,
来源：中国德育 年份：2016
“轶事”就是有意义的、典型的行为事件，“轶事记录”就是对有意义的、典型的学生行为事件进行记录和分析的一种观察方法，也称逸闻趣事记录、重要事件记录。 在课程改革深入推进的今天，课堂观察的焦点逐渐从教师转向学生。然而，学生的行为是复杂多变的，如果教师不......
[期刊论文] 作者：俞晓东, 戚小丹,,
来源：上海教育科研 年份：2018
学区化集团化办学是政府推进教育公平的重要途径之一。2017年基础教育学区化集团化办学未来峰会围绕"优质教育资源共建共享"的主题,交流了上海、北京、深圳、广州、成都和杭...
[期刊论文] 作者：俞晓东 戚小丹,
来源：杭州 年份：2019
1999年，从杭州市西湖区求是小学率先在全国探索义务教育名校集团化办学至今，已过了20年，全市教育集团已从2004年的28个发展到2018年底的371个，成员单位1385个，其中，全市中小学教育集团174个，学前教育集团197个。全市中小学名校集团化覆盖率达58.27%，全市幼儿园名园集团......
[期刊论文] 作者：戚小丹,
来源：中国教师 年份：2020
杭州自1999年正式提出名校集团化办学至今，已经21年了。党的十九大后，市委、市政府为落实党的十九大精神，审时度势，提出了“美好生活从美好教育开始”的新命题，明确将建设“美好教育”作为深化集团化办学的主抓手，并下发了《关于深化基础教育改革建设“美好教育”的实......
[期刊论文] 作者：俞晓东, 戚小丹,
来源：上海教育科研 年份：2019
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