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[期刊论文] 作者：戴礼章,,
来源：教师 年份：2011
宁乡县教师进修学校(以下简称"本校")是湖南省首批国家级示范性县级教师培训机构,有着辉煌的历史。近两年,学校的发展遇到了前所未有的困难,特别是原附属中学——宁乡县...
[期刊论文] 作者：戴礼章,,
来源：人民教育 年份：2017
虽然明了教师需求,却提供不了教师需要的培训服务,这严重影响了教师培训的针对性和实效性,这要求县域培训必须思考教师培训供给侧的问题。一直以来,教师培训更多关注需求...
[期刊论文] 作者：戴礼章,
来源：教师 年份：2012
2011年，湖南省宁乡县教师进修学校（以下简称“我校”）围绕“全省领先、全国一流”的目标，深化改革，破解难题，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，按照“统筹规......
[期刊论文] 作者：戴礼章,
来源：外语学法教法研究 年份：2015
远程培训是现代科技运用于教育的成果，信息新颖、丰富、多样、快捷，已逐渐成为教师培训的主要形式，随着远程培训的普及，其弊端也日益显现，主要表现在如下三个方面：一是施训者与受训者时空距离形成的陌生感；二是远程教育平台资源与农村中小学教学现实脱节，培训内容针对性......
[期刊论文] 作者：戴礼章,
来源：教师·下 年份：2013
摘 要：县级教师培训机构力量有限，但任务繁重。师训工作的重点和关键是什么？如何让培训取得实效？湖南省宁乡县教师进修学校（以下简称“我校”）进行了深入的调研和思考，找到了答案，那就是整体提高教师素质，全面建设高效课堂。笔者围绕这个培训主题，探索出了湖南省宁乡县（以......
[期刊论文] 作者：戴礼章,
来源：教师 年份：2015
基础教育课程改革的深入实施向新时期的培训者队伍提出了高层次、多样化的要求。培训工作由数量型向素质型转变，培训形式由单一化向研训一体化转变，培训内容由单科型向综合型转......
[期刊论文] 作者：戴礼章,
来源：教师·中 年份：2014
摘 要：培训者队伍结构不合理，专业性不强，成为制约县级教师进修学校发展的重要瓶颈。湖南省宁乡县教师进修学校（以下简称“我校”）以抓自身队伍建设为突破口，通过从机制促动、项目驱动、任务拉动、科研带动、文化舞动五个方面着力，破解培训者队伍建设的难题，走出了一条......
[期刊论文] 作者：戴礼章,
来源：教师 年份：2017
课程,是教师培训的关键所在。它既是培训的重要载体,又是达成培训目标的根本保障。专家开发的课程是宝贵而优质的资源,但是,这仅仅是教师培训课程的一个层面。更广泛的中小学...
[期刊论文] 作者：戴礼章,
来源：教师·下 年份：2012
2011年，湖南省宁乡县教师进修学校（以下简称“我校”）围绕“全省领先、全国一流”的目标，深化改革，破解难题，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、务求实效”的原则，切实加强教师培训的改革与创新工作，探索了新......
[期刊论文] 作者：戴礼章, 程何,,
来源：教师 年份：2018
自国培计划实施以来,构建适合中小学教师内涵发展的研修模式一直是广大教师培训工作者不断深入研究和探讨的课题。文章以湖南省宁乡市实施的网络研修与校本研修整合培训为例,...
[期刊论文] 作者：戴礼章, 刘令军,,
来源：中小学教师培训 年份：2019
"MPO"研修模式是"师徒相授"与"在线教育"融通的研修模式。"师徒相授"是一种传统的技能教授方法,将其迁移到教师培训领域,与现代的"在线教育"融通,目的是兼顾"显性知识"和"隐...
[期刊论文] 作者：戴礼章 刘令军,
来源：教师·中 年份：2018
摘 要：“结构性组织”思维下的教师培训项目管理，这个命题包含了两个方面：第一是思维，即人的思考活动，强调的是“思维导图”意识;第二是管理，这种管理机制是宁乡市教师进修学校的一种管理创新，它的基础和保障是进行三项“专业化建设”：一是培训者人才队伍的专业化建设，二......
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