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[期刊论文] 作者：戴雅琛,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2011
每一个学生具体的阅读，有着各自注重的焦点；每一个学生的理解，都与原有的知识水平、认识能力、生活经验和阅读习惯等有关。即使对同一篇课文，不同的学生在同一教师的指导下，也会产生不同的感悟。因此，有效地开展个性化阅读，尊重学生独特的体验、感悟，尊重学生独特的生命......
[期刊论文] 作者：戴雅琛,,
来源：贵州教育 年份：2015
任何事物的发展契机都是稍瞬即逝,把握住了事半功倍。教学也一样,抓准契机,就找到关键。小学高年级学生已经具备了一定学习能力,积累知识越来越丰富,在语文教学中要怎样让学...
[期刊论文] 作者：戴雅琛,,
来源：学校管理 年份：2015
任何事物的发展契机都是稍瞬即逝的,把握住了就可能事半功倍。教学也一样,抓准契机,就找到了关键。小学高年级学生已经具备了一定的学习能力,积累的知识也越来越丰富。在语文...
[期刊论文] 作者：宁晟,戴雅琛,
来源：新作文(小学1-2-3年级版) 年份：2005
今天是星期六,已经晚上9点了,我才拖(tuo)着两条"灌(guan)了铅的腿"探(tan)险(xian)回来,走到了家门口。"口令?"看门的机器人问道。...
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