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[期刊论文] 作者：戴黎鹂,
来源：对外经贸 年份：2018
将首要教学原理和综合学习设计两大理论应用于口译教学实践,通过整体化教学设计,让学生面向真实职场任务,将所学知能系统地运用和迁移到解决实际问题中;学生在完成从易到难的...
[期刊论文] 作者：戴黎鹂,,
来源：对外经贸 年份：2011
口译是英语专业的必修课程，同时也是一门实践性极高的课程。如何在口译教学中最大程度地调动学生的积极性，除了课程教学模式上以学生参与为中心，以技能操练为主要手段之外，应该努......
[期刊论文] 作者：钟丽佳, 戴黎鹂,,
来源：青年与社会 年份：2013
文章围绕教师教学设计能力的涵义、教学设计能力的构成和教学设计能力的评估发展三个问题,对国内外相关研究进行了梳理与整合,明晰了目前我国对教师教学设计能力认识和实践上...
[期刊论文] 作者：戴黎鹂,曹晓明,,
来源：对外经贸 年份：2012
三大现代学习理论,即行为主义、认知主义和建构主义学习理论,可以高屋建瓴地指导本科院校的实训课程教学,在为实训课程提供科学理论依据的同时,也丰富和充实了实训课程内容。...
[期刊论文] 作者：戴黎鹂,盛群力,,
来源：浙江外国语学院学报 年份：2015
首要教学原理提倡在教学过程中面向现实社会中的完整任务设计教学,教学内容的设计转向聚焦任务序列。在商务英语口译教学实践中,尝试运用该原理来重新设计课堂教学,将以任务...
[期刊论文] 作者：曹晓明 戴黎鹂,
来源：北京电力高等专科学校学报 年份：2012
摘要：传统的商务英语教学过分注重传授语言知识，忽视对学生语用能力的培养，造成学生走上社会后易出现语用失误。本文探讨了在商务英语教学中培养语用能力的方法，旨在通过教学帮助学生成长为具有一定语用能力，又具备相关商务专业知识和技能的应用型人才。 关键词：商......
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