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[期刊论文] 作者：抱朴,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2015
《西游记》故事家喻户晓。孙悟空的形象深入人心。孙悟空从石猴，到猴王，到弼马温，到齐天大圣，直至成为南无斗战胜佛的历程，对于现实人生的折射和启迪，既丰富又复杂，也因而极具兴味。......
[期刊论文] 作者：抱朴,,
来源：博览群书 年份：2004
已故郑逸梅老,撰《艺林散叶》,其《续编》有一则:"叶德辉刊《双梅景闇丛书》,中有《大乐赋》,为唐白行简撰,实则叶氏手笔,故作狡狯也。"湘潭叶德辉是近代奇人,出仕不久...
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：中国图书评论 年份：1995
明代的艺术批评家李日华有一妙语云:“大都古人不可及处,全在灵明洒脱,不挂一丝,而义理圆融,备有万妙,断断非尘襟俗韵所能摹肖而得者。以此知吾辈学问,当一意以充拓心胸...
[期刊论文] 作者：抱朴,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2013
经济发展了，社会变化了，许多人有钱了。有些很具特色的现象以各种吸引眼球的方式林林总总地出现了。比如据英国《每日邮报》报道，富有的中国游客在英国2012年打折促销季中消费的......
[期刊论文] 作者：抱朴,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2014
弘扬中华优秀传统文化，须遵循马克思主义的科学思想指南，古为今用，推陈出新，吸取精华，剔除糟粕。例如对待《二十四孝》这样的古籍遗著，就应该这样。《二十四孝》，元代成书。老辈子的......
[期刊论文] 作者：抱朴,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2012
＂教学相长＂,这是广大教师和教育工作者常常使用的一个成语。这个成语的产生可谓悠悠古远。公认的答案是出自《礼记.学记》＂：是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知......
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：教育实践与研究·幼教版 年份：2015
古时的蒙学范文，许多都已经为人们耳熟能详了。譬如《三字经》中写道：“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。……” 有学者这样解说：第一个故事说的是今属湖北省云梦市的黄香小弟弟，非常孝顺他的父母。他家条......
[期刊论文] 作者：抱朴,,
来源：教育实践与研究(C) 年份：2014
【正】卢梭写道:出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。他要强使一种土地上滋生另一种土地上的东西,强使一种树木结出另一种树木的果实;他将气候、风...
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：教育实践与研究：幼教版（C） 年份：2014
【正】汉字:童tóng其字形演变如上图,其顺序由右而左,为骨刻文-甲骨文-金文-小篆-隶书。可见,这个字至少在汉代的时候便已定型。看看那个骨刻文,简直就是一个孩童的小画...
[期刊论文] 作者：抱朴,,
来源：教育实践与研究(C) 年份：2014
【正】20世纪40年代,著名作家废名曾在《莫须有先生坐飞机以后》中,以白描手法为小男孩儿纯描画了生活中的素描。他写道:"若说日本佬,他实在害怕得厉害,因为他知道妈妈害怕,...
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：教育实践与研究：中学版（B） 年份：2016
马克思在其名著《路易·波拿巴的雾月十八日》中说过，“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的......
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：教育实践与研究·中学版 年份：2016
“有教无类”和“因材施教”的辩证关系在教育实践与研究的进程中是常说常新的重要话题。 “有教无类”，语出《论语·卫灵公》。这是中国乃至世界教育史上对于人类教育事业公平原则最早的原创性表述。公认的解说，是指不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因就把......
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：教育实践与研究：中学版（B） 年份：2016
约翰·弗里德里希·赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart,1776年5月4日-1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人,是使教育学成为一门独立科学...
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：教育实践与研究·中学版 年份：2015
三国作为中华文化中的特殊现象，其源头自是从东汉末年黄巾大起义至晋武帝时期西晋兼并魏蜀吴期间所发生的历史事件，这用马克思主义的历史学观点，可归纳为“一个自然的历史发展过程”。其滥觞于以晋人陈寿撰述史著《三国志》为主要代表的典籍文献和更大量地流传于民......
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：教育实践与研究：中学版（B） 年份：2015
＂茗烟闹学＂或曰＂顽童闹学＂是中国最杰出的古典小说《红楼梦》中的精彩情节。话说宝玉结识了好友秦钟,便征得贾母的同意,他二人一同到家塾（即相当于贾府中的学校）中上学。当他去给其......
[期刊论文] 作者：抱朴,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2014
在中国,孔庙的历史可谓煌煌久矣。顾名思义,所谓＂孔庙＂是我国历朝历代祭祀春秋时期伟大的教育家孔子的庙宇。在王朝更迭的历程中又被称作文庙、夫子庙、至圣庙、先师庙、先圣庙......
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：教育实践与研究：中学版（B） 年份：2013
一百年前（1913年），蔡元培先生写下了这样一段话：社会繁荣，苻同生物。馈贫无粮，生机爰遏。我国文化，周季烂然。秦汉一统，专己守残。新时期一，输入佛学。同化老庄。玄谈竞作。宋明理学，宿......
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：教育实践与研究：小学版（A） 年份：2013
在一般人看来,＂小学生＂与＂哲学＂之间距离是很巨大的。然而,如果我们做教育工作的人摘掉有色眼镜,用平等、包容和开放的心态看待孩子们,那么,我们帮助孩子们获取＂哲学成功＂,不仅可能......
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：民族艺术研究 年份：1997
莎士比亚在世界戏剧史上有着崇高的地位,马克思、恩格斯曾给予他很高的评价.莎士比亚的戏剧作品能给人们以美好的艺术享受,用智慧和道德来塑造人的心灵,引导着人们去实现高尚...
[期刊论文] 作者：抱朴,
来源：教育实践与研究：理论版（C） 年份：2017
随着教育事业改革和发展的不断展开和深化，书声朗朗，书墨飘香作为广大中小学校的校园文化本色应该日益显露出来，发扬光大。...
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