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[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：北京大学教育评论 年份：2007
高等教育究竟具有什么样的性质?答案众说纷纭。有两种具有代表性的观点:一是认为高等教育的基本性质是教育的专业性;二是认为高等教育的基本性质是学问的高深性。本文在评析...
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：高等工程教育研究 年份：2009
我们已经取得了伟大的成就,但和国际先进水平相比仍有不小的差距,特别是国家学术水准与大国地位很不相称,而这又与大学密切相关。本文由此出发,提出了大学改造的命题。文章首...
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：高等教育研究 年份：2000
我国大学本科教育在相当长的时间里实施的是一种单一而狭窄的专业教育模式。这种模式是一定社会背景下的产物 ,并与一定的观念相联系 ,在其发展过程中逐渐显现其弊端。改革的...
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：高等教育研究 年份：2002
要使文化素质教育更深入更有效 ,必须确立起全人教育理念。当前的大学文化素质教育 ,由于离开大学生整体素质的培养 ,孤立地、局部地进行文化素质教育 ,实践效果欠佳。全人教...
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：高等教育研究 年份：2004
“体制”,是一个复杂的概念,一般指“国家机关、企业和事业单位机构设置和管理权限划分的制度。”按照这一概念,从高等教育管理的角度,可以把高等教育体制视为高等教育...
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：高等教育研究 年份：2000
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 ,实施素质教育是我国教育事业的一场深刻变革 ,应当贯穿于从幼儿教育到高等教育的各级各类教育中 ,在不同阶...
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：高等工程教育研究 年份：2004
关于教育与高等教育本质的讨论文辅相作为教育科学，它的基本理论问题有二：一是什么是教育？二是如何进行教育？本文所讨论的问题正是前者要回答的。尽管教育作为人类特有的社会活动......
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：高等教育研究 年份：1999
面对时代的创新要求，面对知识积累多、增长快的双重特点，教育特别是高等教育怎么办？本文提出了两项应对办法：针对知识积累多的特点，需要选择、比较，选择最基本的，比较最重要的，并把最......
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：高等教育研究 年份：2004
面向２１世纪大学教育思想的变革文辅相２１世纪已近在咫尺。我们能否培养出更高质量的人才进入这崭新的世纪，有许多工作要做，有许多方面要进行改革，而改革要从教育思想的变革开始。思想......
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：高等教育研究 年份：1996
我国本科教育目标应当作战略性调整——“高等教育培养目标系统和规格的研究”课题研究报告摘要文辅相“高等教育培养目标系统和规格的研究”是我们承担的一项国家“八五”教...
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：中国高教研究 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：教育研究 年份：1994
本文在肯定高等教育多样化的前提下,针对中国社会发展情况和高等教育原有目标的局限,从普通教育与专门教育、科学教育与人文教育、个性发展与社会责任等多方面进行了分析,提...
[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：中国大学教学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：文辅相,,
来源：高等教育研究 年份：1995
对科学技术与人文精神、科技教育和人文教育的关系,人们正在给予异乎寻常的关注。其实质是通过全面的教育培养出全面发展的人。这是历史发展的必然,时代提出的客观要求。该文...
[期刊论文] 作者：文辅相,
来源：现代大学教育 年份：2002
素质教育作为一种教育思想或教育观念正在影响和推动着我国的教育改革.然而,它在实践中也存在一些问题,问题集中到一点,就是目的性还不十分明确.为此,笔者从五个方面进行了思...
[期刊论文] 作者：文辅相,
来源：高等教育研究 年份：1998
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[期刊论文] 作者：文辅相,
来源：高等工程教育研究 年份：1990
新中国的高等教育,经历了它值得骄傲而又需要反思的40年。值得骄傲的是,它在中国共产党的领导下,为我国培养和造就了一批又一批的高级专门人才,基本上适应了这一历史时...
[期刊论文] 作者：文辅相,
来源：高等教育研究 年份：1997
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[期刊论文] 作者：文辅相,
来源：高等教育研究 年份：1998
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[期刊论文] 作者：文辅相;,
来源：高等教育研究 年份：1996
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