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[期刊论文] 作者:文韵淑,, 来源:雅安教育学院学报 年份:1998
教学程序:引入—→迁移—→归纳—→巩固—→深入。教学特点:以教师为主导,通过诱导、迁移,引导学生理解,掌握知识,并归纳法则。教学目标:在教师的指导下,以旧知识作辅垫,主...
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