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[期刊论文] 作者：於凌云,,
来源：中小学实验与装备 年份：2010
高中物理电学实验是学生掌握起来最为困难的部分，学生在做一些涉及到电表的选择、电路的设计等问题时往往不知所措。实际上缺少直观的感性认识与身临其境的实践体验是出现该类......
[期刊论文] 作者：於凌云,
来源：数理化解题研究 年份：2019
以学生发展为根本的高中物理有效教学的理念在学生发展、教学手段、教学方式、科学评价等诸多方面都有所阐述与体现.教师应充分关注师生双方能量、动量、质量的协调释放,引领...
[期刊论文] 作者：於凌云,
来源：中学物理·高中 年份：2013
2012年江苏高考物理试卷第14题是一道关于在实际情景中考查动能定理和能的转化与守恒的应用试题.由于轻杆这个物理理想模型的存在，再加上小车对弹簧做功这个隐含条件，给试题增加了难度，要求学生有很强的分析综合能力和还原出物理模型应用物理规律处理实际问题的能......
[期刊论文] 作者：於凌云,,
来源：中学物理（高中版） 年份：2012
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[期刊论文] 作者：於凌云,,
来源：物理教师 年份：2016
我们天天在地球上活动,却不一定对脚下的地球有多少了解.比如地球的质量、半径、年龄、重力加速度等分别是多少?它们又是如何测得的?本文利用高中物理知识,对它们一一作了阐...
[期刊论文] 作者：於凌云,,
来源：湖南中学物理 年份：2012
“谁不愿意尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。”著名的心理学家盖耶曾经说过的这句话点破了“错误”的价值,对于物理学科教学而言,不管哪个物理概念...
[期刊论文] 作者：於凌云,,
来源：理科考试研究（高中版） 年份：2014
随着网络技术的快速发展,教育教学的时空观有了新的定义,资源共享的力度加大,如果充分利用网络资源,那么,学生的资源选择面变大,主动性变强,面向学生个体差异的个别化教学就...
[期刊论文] 作者：曹卫华,於凌云,,
来源：物理教学探讨 年份：2010
高中物理分解思想的精髓是将复杂的多维问题转化为简单的一维问题去考虑，体现了化繁为简、化曲为直的简化思想。熟练掌握分解方法，不仅有利于对新物理模型进行有效建模，而且能达......
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