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[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：心理学动态 年份：1991
记忆是一个重要的心理过程,人类的工作、学习和日常生活都离不开记忆。记忆的发展是认知发展的一个重要方面,无论在理论上还是实践上对记忆的研究都是很有价值的,因此,记忆问...
[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：心理学动态 年份：1992
本文介绍美国印第安纳大学克拉克博士对儿童进行绘画能力测验的方法。...
[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：父母必读 年份：1999
对于照片,大家已非常熟悉了。但您是否想到过用照片来训练孩子的空间表征能力呢?当家长的大概都有这样的体会,孩子的一张照片,可以使人产生许多联想。即使时间过去了许...
[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：父母必读 年份：2004
研究结果显示,不同国家、不同民族对一个人应该具有什么样的品质有着不同的看法。即使是同一个国家、同一个民族,在不同的历史时期,社会对人的要求也会有很大的不同。其...
[期刊论文] 作者：施建农,
来源：心理学报 年份：1990
本实验以超常儿童(20名,平均年龄为11岁2个月)和常态儿童(20名,平均年龄为11岁3个月)为被试,以数字和图形为实验材料对超常儿童和常态儿童的记忆、记忆组织和记忆监控的特点...
[期刊论文] 作者：施建农,
来源：心理学报 年份：1990
本实验以超常儿童(20名,平均年龄为11岁2个月)和常态儿童(20名,平均年龄为11岁3个月)为被试,以数字和图形为实验材料对超常儿童和常态儿童的记忆和记忆组织特点和差异作了初...
[会议论文] 作者：施建农,,
来源： 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：心理科学进展 年份：2005
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[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：心理科学进展 年份：2006
有关个体差异的问题一直是心理学家和社会公众所感兴趣的。作者及其研究组今年来一直致力于个体差异的研究,特别是以智力超常儿童为被试,比较他们与常态儿童在认知、社会性和...
[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：现代特殊教育 年份：2001
最近,国内某大学决定将其已开设多年的少年班取消。此举引起了社会的不小反响,多家媒体对此做了报道,并加以讨论。我们也接到了不少的电话,希望就此事发表看法。作为科...
[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：心理学动态 年份：1987
SMPY是七十年代开始在美国展开的对数学超常儿童(学生)进行发现、鉴别、教育和研究,影响极为广泛。本文通过许多具体事实和实例对SMPY的工作方法。研究特点和研究结果作了较...
[期刊论文] 作者：施建农,
来源：心理学动态 年份：1995
本文针对在创造性研究领域内人们所面临的一些难题，提出了关于人类创造性行为的新模型──创造性系统模型，并进一步提出了在人类个体的创造性行为中控制其智力投入的作用机制的......
[期刊论文] 作者：施建农,
来源：基础教育参考 年份：2013
长久以来，我们很重视科学、技术，重视经济的发展，但是为什么中国教育几十年下来总是培养不出杰出人才？这个问题值得每个人深思。...
[期刊论文] 作者：施建农,
来源：中国职业技术教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：施建农,
来源：心理学报 年份：1998
作者在回顾了我国超常儿童研究领域近２０年来的进展，总结了该领域的主要成绩，特别是方法上所取得的成绩的基础上，指出了当前尚存在的若干问题，这些问题的提出可能对今后该领域的研究......
[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：父母必读 年份：2011
上一期孩子和妈妈一起比了站得稳和跳得高,这一期将是妈妈和孩子的合作。两个人要很默契地相互配合,才能完美地完成好玩的动作。拔萝卜跟我做:妈妈和宝宝面对面站立,脚趾相接...
[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：父母必读 年份：2011
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[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：父母必读 年份：2011
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[期刊论文] 作者：施建农,,
来源：父母必读 年份：2011
上期我们和宝宝一起变高了,还变成了大树,接下来和宝宝一起想想,怎样做可以变得很矮呢?那就让我们一起来感受本期又带来了什么样的想象操吧!In the previous period, we be...
[期刊论文] 作者：施建农,
来源：父母必读 年份：2011
上期我们和宝宝一起变矮，还变成了小青蛙。现在宝宝和妈妈一起还能变成什么呢？伸展身体，垫子上或草地上滚动一下，像什么呢？ 跟我来： 先右侧躺在床上或地板上，双手合拢举在头上，让头压在右臂上，左臂压在头上，双脚合并伸直，保持姿势向左滚动，然后再往右滚动，重复多次......
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