搜索筛选:
搜索耗时6.5486秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：施澜,郑新华,
来源：文教资料 年份：2020
元认知作为监控学习过程的"司令",对培养学生"学会学习"有重要作用。本文从元认知的理论释义切入,论述元认知的定义、构成要素和主要特征。重点讨论元认知理论在教与学中的作...
[期刊论文] 作者：施澜,郑新华,
来源：现代基础教育研究 年份：2020
统整课程的持续发展需要学校各个层面的资源进行配合与创新。该研究以深圳、香港两所学校为例,在三级课程体系的框架下,从校级设计、学科整合和教师实施层面探讨统整课程的实...
[期刊论文] 作者：施澜 郑新华,
来源：中国教育技术装备 年份：2020
摘 要 自1997年以来，香港从小学一年级就开设了普通话科目。普通话科设立的目的主要是促进香港与祖国大陆的交往，增强文化认同。通过香港的普通话课例“发现拼音的拼读规则”发现，香港普通话教学现状有喜有忧。从教师教学、教材和语言环境的视角反思普通话课程目标......
[期刊论文] 作者：施澜 郑新华,
来源：现代基础教育研究 年份：2020
摘要：统整课程的持续发展需要学校各个层面的资源进行配合与创新。该研究以深圳、香港两所学校为例，在三级课程体系的框架下，从校级设计、学科整合和教师实施层面探讨统整课程的实践。研究发现：校级层面，以合作文化和创新的教师团队为基点，课程运作机制是保障;学科层......
[期刊论文] 作者：施澜, 郑新华,
来源：上海教育科研 年份：2020
元认知是位于认知系统之上的"管理者",对学生的学习有积极作用。元认知教学策略已广泛运用于教学中。本研究从出声思维、可视化工具、教授方法与迁移、推测与验证法四个方面,比较了职初教师和经验型教师在运用元认知教学策略方面的异同,并提出建议:将元认知知识......
相关搜索：
