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[期刊论文] 作者：施燕容,
来源：校园英语 年份：2022
新课标提出的英语学习活动观,以落实学科核心素养为目标,以单元为载体,由学习六要素组成课程内容,其中单元整体设计以立足大观念为重要抓手,对主题意义进行挖掘与探究,是教师解读教材的起点和进行教学设计的重要依据。本文在立足教材的基础上,初步探究如何在大......
[期刊论文] 作者：薛洪玉,施燕容,
来源：福建教育学院学报 年份：2020
传统的英语“逐课复习”模式仅仅要求学生复习背诵课文的词汇和文本,这种模式造成了语境的分割与断裂,既消耗时间又无法系统性地复习知识。在建构主义学习观指导下,在以语境...
[期刊论文] 作者：薛洪玉, 施燕容,
来源：福建教育学院学报 年份：2020
随着新课标在课堂上的推动与落实，如何优化课程，使之成为落实新课程所提倡的学科核心素养的土壤，成为越来越多教师思考的问题。文章将英语学科核心素养结合英语阅读素养的理论，在理论的指导下，根据福建师范大学附属福清德旺中学学生的实际水平，基于教材，探究初中英语阅......
[期刊论文] 作者：薛洪玉, 施燕容,
来源：福建基础教育研究 年份：2023
为了促进学生思维品质提升,尤其是对农村的初中学生,从语篇的深入研读,解读文本内容;到目标的准确设定,明晰教学活动;再到真实的情境创设,服务主题体验,笔者结合阅读教学案例实践探究:创设环环相扣、层层深入的教学过程,利用递进的问题链,通过讨论,学习和理解语......
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