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[期刊论文] 作者：施胜僖,,
来源：启迪与智慧(教育) 年份：2015
传统的高中历史课堂教学存在很多弊端,使得学生的学习热情不高,教师应该根据新课改的要求运用PBL教学模式,从而提高课堂教学的有效性。本文主要从三个方面对高中历史PBL教学...
[期刊论文] 作者：施胜僖,,
来源：湖北广播电视大学学报 年份：2007
弱势群体是人类发展进程中的一个普遍社会现象，三国时期的孙吴弱势群体主要由灾民、鳏寡孤独残疾、不幸妇女及其他贫苦者等组成，孙吴对之也采取了一些救助措施。在孙吴的救助措......
[期刊论文] 作者：施胜僖,,
来源：新课程导学 年份：2013
在高中历史教学中,不管是从历史学科本身而言,还是由新课标要求出发,教师都应充分开发与利用校内外课程资源,以拓宽教学空间,开阔学生视野,拓展学生思维深度与广度,提高...
[期刊论文] 作者：施胜僖,
来源：中学政史地：教学指导版 年份：2013
在高中历史教学中，教师应充分利用课堂阵地，优化课堂教学结构，引导学生自主学习、合作探究，培养学生自主获取知识、分析与解决问题的能力。...
[期刊论文] 作者：施胜僖,,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2017
历史课教学很有必要丰富课堂教学的活动,让学生在课堂上的主体性得到进一步提升,消除和化解历史知识理论性较强,枯燥乏味的学习印象,让学生对于课程学习的积极性更高.高中历...
[期刊论文] 作者：施胜僖,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2016
【内容摘要】历史课程的教学和其他学科不一样，历史学科中知识点间的联系会更为紧密。很多学生接触的新的历史事件以及历史人物在理解时往往都需要过去的背景知识作为依托。正是因为如此，在历史课程的教学中培养学生的发散性思维才显得非常重要。教师要让学生具备......
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