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[期刊论文] 作者：施莹慧,,
来源：市场周刊.理论研究 年份：2006
教育就是持续地培养良好习惯和持续地矫正不良习惯的过程。对中小学生持续地培养良好习惯和持续地矫正不良习惯, 不仅是学生终身受益和成功的需要,也是提高教育教学质量的根...
[期刊论文] 作者：施莹慧,
来源：作文成功之路·教育教学研究 年份：2017
【摘 要】 阅读训练的核心应该是思维的训练，教师要善于从教材文本中开掘思维因素，运用各种有效的方法激发学生参与学习的主动性，启发学生内在的认知思维，让阅读教学沿着思维的方向展开教学。本文提出要敢于质疑，训练思维关注的深度；灵活思维，训练思维关注的效度；拓......
[期刊论文] 作者：施莹慧,
来源：语文天地：小教版 年份：2016
现在,语文教学改革的步伐越来越快,对于语文课堂的设计要求也越来越高。要想让我们的语文课堂精彩纷呈,惊喜不断,收到事半功倍的教学效果,就要注重在教学过程中精心预设教学...
[期刊论文] 作者：施莹慧,,
来源：市场周刊(研究版) 年份：2005
素质教育是当前我国基础教育改革与发展过程中的一个重要课题。实施素质教育,是提高国民素质的根本。伴随着基础教育改革的深入发展,教育观念也呈现出前所未有的变化。在素质...
[期刊论文] 作者：施莹慧,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2017
[摘 要]角色表演以其形象的语言、直观的体态，深受学生的喜爱，更契合了低年级学生形象化思维的特点。但实际教学中，角色表演并没有真正发挥其应有的效益，反而成了一种可有可无的形式。我们应着力解决角色表演浮于文本表层、忽视配角资源、偏离语文属性的问题，从而促......
[期刊论文] 作者：施莹慧,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2017
识字教学是低年级语文教学的重点,是学生进行阅读感知和写话表达的基础。教师应该紧扣识字内容以及学生的内在特点,教给学生自主识字的方法,并在实践中帮助学生形成识字方法...
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