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[期刊论文] 作者：时承利,,
来源：考试与评价 年份：2016
本文结合具体的教学案例,从活动设计要创设真实的情境和语境、活动设计要贴近学生的生活和经验、活动设计应有利于发展学生的语言知识和技能以及教师要对活动进行监控和指导...
[期刊论文] 作者：时承利,,
来源：吉林教育 年份：2017
英语是语言和文化学科,其德育特点主要是"人文性"。英语课程在培养学生英语语言运用能力的过程中,渗透着情感、态度、价值观的教育,集中体现为对学生进行具有多元文化素...
[期刊论文] 作者：时承利,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2016
基础教育阶段英语课程的任务之一是＂激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,为其终身学习和......
[期刊论文] 作者：时承利,,
来源：中国校外教育 年份：2018
新课程标准背景下中考英语命题不仅仅要重视选拔功能,而且同时应充分考虑到课程改革的目标,体现知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观。中考英语应遵循科学性、生活化和重...
[期刊论文] 作者：时承利,,
来源：英语广场 年份：2017
为了弥补传统课堂教学模式中教与学的不足,本文主要从基于微视频的翻转课堂教学模式在英语教学中的应用入手,说明基于微视频的翻转课堂教学模式在教学中的必要性和必须性。...
[期刊论文] 作者：时承利,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2017
[摘要]“合作学习”教学策略有利于培养学生的语言应用能力。构建“合理组合—生生合作—小组竞争—展示成功”的语言教学模式可以促进师生、生生之间的多向交互，促进不同类型的学生共同进步，激发学生学习的主动性和成就感，提高学生语言学习的质量。 [关键词]初......
[期刊论文] 作者：时承利,,
来源：新课程(小学) 年份：2015
《义务教育英语课程标准》倡导小学阶段进行英语教学,它的目标是激发和培养学生学习英语的兴趣。首先在语音、听力、口语等方面打一个基本的基础。孩子们对故事是非常感兴趣...
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