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[期刊论文] 作者：时若瑜,
来源：启迪与智慧·上旬刊 年份：2020
【摘 要】 培养学生的空间概念是数学课程标准规定的重要教学目标。在小学数学教学中，教师要结合数学教材特点，从学生的学习能力出发，通过行之有效的教学策略，有效培养学生的空间观念，助力学生数学核心素养的发展。 【关键词】 小学数学教学;空间观念培养;教学策......
[期刊论文] 作者：时若瑜,,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2019
数学思维是数学学科核心素养的重要内容,在教学实践中,教师要充分落实学生的主体地位,精心创设情境,引导学生开展自主、合作和探究学习,不断提升学生的数学思维能力....
[期刊论文] 作者：时若瑜,
来源：新课程 年份：2020
单元主题式教学是一种立足学生核心素养发展的教学方式,可促进小学数学深度学习.在简要介绍单元主题式教学内涵及其重要价值的基础上,探讨了具体的实施策略,以期为数学教育工...
[期刊论文] 作者：时若瑜,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘要：建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而学生的知识和技能都是建立在自己已有的基础上自发习得的。因此，为了利用数学活动实践课帮助学生更进一步习得技能，笔者现以《巧算“24点......
[学位论文] 作者：时若瑜,,
来源：苏州大学 年份：2015
笔者发现南京苏州两地初中生参加数学课外辅导现象比较普遍。越来越多的初中生周末甚至放学后到各个地方去参加数学课外辅导。数学课外辅导似乎已经成为大部分初中生学习生活...
[期刊论文] 作者：时若瑜,,
来源：辅导员 年份：2004
最近特别流行一段话:“教育是一场暗恋,费尽心思去爱一群人,结果却只感动了自己;教育是一场苦恋,费心爱的那一群人,总会离你而去;教育是一场单恋,学生虐我千百遍,我待学生如...
[期刊论文] 作者：时若瑜,
来源：数理化学习（教育理论） 年份：2021
计算能力是小学数学的基础,能够增强学生对数学知识的理解,为学生的后续学习打下坚实基础,只有积极培育学生良好的计算能力,才能够让学生正确地运用所学知识去解决生活中的实际问题,提高学生的实践水平,在小学数学计算教学中,需要积极加强培养学生的核心素养,让......
[期刊论文] 作者：时若瑜,
来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2018
建构主义是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程,而学生的知识和技能都是建立在自己已有的基础上自发习得的。因此,为了利用数学活动实践课帮助学生更进一步习得技能,笔者现以《巧算"24点......
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