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[期刊论文] 作者：晏丽 符纯美 张可跃 刘义成 张建标 刘璇,
来源：陕西教育·高教版 年份：2020
[摘 要]本文应用诊改的核心思维，了解专业课程思政化的现状，分析专业课程思政化的短板，并梳理出专业课程思政化的目标体系，进而细化目标体系粗建专业课程思政化评价体系。本文用该评价体系对某学校15门专业课程进行评测，不达标的课程占到26.7%，基本达标课程占40%，达标......
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