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[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：求实 年份：2014
近日,从中国企业联合会获悉,江西省建工集团有限责任公司(以下简称江西建工集团)以营业收人248亿元排名中国企业500强第471位。江西建工集团是省国资委出资监管的省属大...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：四川教育学院学报 年份：2010
弗罗姆是最早从心理学层面来分析宗教现象的心理学家之一,对宗教的研究有许多独特之处。他批判权威主义宗教观,从多角度论述人本主义宗教观,并将其作为在精神文化层面上实现...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：鲁东大学学报(哲学社会科学版) 年份：2008
梁漱溟的道德伦理思想认为道德是真正的生命，是活泼灵敏的，是人生命的自觉。他在《人心与人生》一书中，将人的心理发展分为本能、理智、理性三个层次。其中，理性是人心的主宰，而本......
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：河南社会科学 年份：2015
荀子对于欲望的价值判断是矛盾的,欲望为恶、价值中立、为善等三种理论都有切实的文本依据。但这种矛盾更加突出了礼规范、指引欲望的重要作用,即节制的必要性。荀子通过礼乐...
[学位论文] 作者：晏玉荣,,
来源： 年份：2007
本文主要以格非小说话语为基本切入点，分析论述20世纪80年代中国小说话语转型的基本内涵和主要情状。文章从三个方面展开格非与20世纪80年代的小说话语转型的分析和讨论，即：格非......
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：中南大学学报(社会科学版) 年份：2015
"节制"(sophrosyne)在古希腊就是一种涵义混乱、富于争议的德性。从荷马到阿提卡演说家这一时期,"节制"的涵义及其涉及的领域,一直在变化发展着。由于伯罗奔尼撒战争以及智者...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：郑州大学学报(哲学社会科学版) 年份：2015
从德性伦理的视域来看,孔子以礼克己的思想有三个层次。在"道"之层面上,"道"是德性的重要保证与依据。"道"存在于"周礼"之中。"礼崩乐坏"使得"克己"问题得以凸现;在个人心理...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2008
弗洛姆从社会批判的角度,揭示＂人的异化＂的根源在于社会伦理道德体系中的问题。他认为以往社会都奉行的是权威主义伦理学。弗洛姆要求在人性的基础上建立一种人道主义伦理学。......
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：哈尔滨学院学报 年份：2010
埃里希.弗罗姆性格理论是其对弗洛伊德性格理论与马克思历史唯物主义思想综合发展的结果。尤其是他通过建构一种社会性格理论,并将其作为社会批判、诊断社会缺陷的思想武器,...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：道德与文明 年份：2015
穆勒对快乐进行质的区分,引发学界对"穆勒难题"的争论。各种"调和论"认为,只要合理地解释快乐的质与量,就可以化解快乐质的区分与功利原则之间的矛盾。但是穆勒以"自我完善论...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：山东工商学院学报 年份：2018
十九大报告提出在新时代里坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛的战略部署。要全面而准确地把握这一科学论断,需要从文化自信的内涵、根据、意义以及落实四个层面入手。中...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,
来源：齐齐哈尔师范高等专科学校学报 年份：2009
＂主题合作式＂教学法具有许多传统的教学法所不具备的优点,在教学工作中,正确合理使用它,对于提高《思想道德修养与法律基础》课程教学的实效,成功实现教材体系向教学体系的科学......
[期刊论文] 作者：晏玉荣,
来源：烟台师范学院学报：哲学社会科学版 年份：2005
我国传统的德育课程教学模式不符合德育的本质和学生身心发展的特点,不能实现德育的真正目的,因此,德育课程教学必须彻底改变原来的灌输模式.新课程改革要求教师借鉴国际上有...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2009
弗洛姆作为当代人本主义伦理学家、新弗洛伊德主义的代表人物，在批判地发展弗洛伊德动力性格理论的基础上，建构了人道主义伦理学的价值判断理论。弗洛姆认为一个人的道德特性根......
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：江西蓝天学院学报 年份：2009
先锋就是自由,就是永不停息地创造。20世纪80年代的格非以他永无止息的创造反抗传统,为文学创作不断地开辟视野、维度和空间,以此实现他对自由精神的追求,所以,这时候的格非...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,,
来源：淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2005
苏格拉底的“知识即美德”命题,以善的知识来统合道德与知识之间的鸿沟。但这一命题引发后来的理性主义道德观和非理性主义道德观的诸多争议,凸显出知识的不同含义。在复杂视...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,
来源：辽宁行政学院学报 年份：2008
内隐学习作为外显学习之外的另一种重要的学习方式,属于无意识认知活动范畴,其最重要的表现形式是直觉。个人品德的形成过程在很大程度上就是内隐学习的过程。当代道德教育实...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,
来源：和田师范专科学校学报：汉文综合版 年份：2008
维特根斯坦的《逻辑哲学论》的主旨是伦理的。但这一点却往往被许多研究其哲学思想的学者所忽视了。主要原因是由于维特根斯坦独具匠心的理论思维品格与表达方式：维特根斯坦是......
[期刊论文] 作者：晏玉荣,
来源：教育与教学研究 年份：2012
教学自由是大学精神与价值的基本要求与体现。但由于思想政治理论课的特殊性质,使得很多从事思想政治理论课教学的教师不敢对教学自由做深层次的探索,严重影响了该学科的学术...
[期刊论文] 作者：晏玉荣,
来源：江西蓝天学院学报 年份：2010
爱因斯坦的教育理论与思想的核心内容是他对于教育目的的论述：教育应当培养独立思考、独立行动并将为社会服务作为人生最高目的的个人。这样的教育目标是爱因斯坦深邃的智慧与......
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