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[期刊论文] 作者：曹坚红,,
来源：现代教学 年份：2015
上海市静安区针对本区学生特点和需求,自2009年起,开展了全新区域课程"社会性和情绪能力养成"的研发和实践,从而达成自幼儿园到高中阶段持续培养学生社会情绪能力的目标...
[期刊论文] 作者：曹坚红,,
来源：中国科技教育 年份：2015
对于基础教育阶段的儿童而言,无论是在分科还是综合学习的过程中,社会情绪能力的养成一定是贯穿始终的,养成的契机在任何方式的教与学活动中,可以说是无处不在的。在多年...
[期刊论文] 作者：曹坚红,,
来源：人民教育 年份：2019
人工智能时代来了,"社会情绪能力养成"教育将变得越来越重要。什么是"社会情绪能力"?"社会情绪能力"是指:个体与社会的互动中,驾驭自己的情绪,与他人建立积极的关系,负责...
[期刊论文] 作者：曹坚红,
来源：现代教学 年份：2004
2001年5月，教育部和中国科学技术协会共同发起倡导，在幼儿园和小学推行一项名为“做中学(Learning by Doing)”的科学教育改革项目。该项目借鉴了美国“HAND ON(动手做)”和法...
[期刊论文] 作者：曹坚红,
来源：上海教育科研 年份：2004
任何变革,都伴随着风险而生,教育变革由于其性质的特殊,其风险更容易被放大,更需要健康的风险控制机制保驾护航.静安区通过对学校的风险评估,在各个研究阶段为参与国家课题研...
[期刊论文] 作者：曹坚红,,
来源：辽宁教育 年份：2018
上海市静安区“社会情绪能力养成”是一门区域课程,它致力于自幼儿园到高中阶段持续培养学生的一种能力:社会情绪能力.它不是单纯学习社交技巧的课程,而是与心理、德育、社会...
[期刊论文] 作者：曹坚红,
来源：未来教育家 年份：2019
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[期刊论文] 作者：徐则民,曹坚红,
来源：幼儿教育 年份：2003
设计意图: 有一天,有个幼儿提出问题:“早晨教室的这面墙上有太阳光,到了下午就没有了,太阳光到哪儿去了呢?”这引发了许多孩子的兴趣,有孩子接着问:“为什么教室门这边从来...
[期刊论文] 作者：杨洋,曹坚红,王瑛,康群,刘鑫,周虹霞,杨自琼,陆英因,吴亮,毛爱娜,,
来源：上海教育科研 年份：2002
“做中学”科学教育是从幼儿园就开始了,一些抽象的要领幼儿能理解吗?rn6斤,到底有多重rn由中班升入大班的那个暑假匆匆过去,孩子们再次相聚时,大家不由得发现许多孩子长高长...
[期刊论文] 作者：杨洋,曹坚红,王瑛,康群,刘鑫,周虹霞,杨自琼,陆英因,吴羑,毛爱娜,
来源：上海教育科研 年份：2002
由中班升入大班的那个暑假匆匆过去,孩子们再次相聚时,大家不由得发现许多孩子长高长胖了,李怡云告诉大家:“妈妈说我胖了6斤呢!”“啊,6斤!”孩子们都笑起来,“6斤有多重啊...
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