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[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源： 年份：
热爱人民，是邓小平同志一生最深厚的情感寄托。邓小平同志曾经说过：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”这质朴的语言，集中表达了邓小平同志对人民无比热爱的伟......
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：学习论坛 年份：2011
中国共产党的全部理论和全部实践归结起来就是创造性地探索和回答"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这一重大理论和实际问题,毛泽东的学习观也不例外,它蕴涵着对"为什么...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：思想政治教育研究 年份：2011
从历史经验看,当代中国共产党总是以科学的学习观指导着马克思主义学习型政党建设。总是在坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的过程中整体向前推进,体现了指导思想的一脉...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：唯实 年份：2011
中国共产党的全部理论和全部实践归结起来就是创造性地探索和回答"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这一重大理论和实际问题,胡锦涛的学习观也不例外。它内含着对"为什...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：北京行政学院学报 年份：2012
毛泽东学习观是指以毛泽东为主要代表的第一代中国共产党人围绕"为何学习、怎样学习"这一涉及学习本质和规律的一系列思想观点构成的科学理论体系。在毛泽东学习观的科学指导...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：东南大学学报(哲学社会科学版) 年份：2013
中国共产党人的学习观内含着对"为什么学习马克思主义,怎样学习马克思主义"的探索和回答,反映了中国共产党人对于马克思主义价值诉求的再认识。在中国共产党人的学习观视野中...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：北京行政学院学报 年份：2019
从文本演进看,当代中国马克思主义是在改革开放这一伟大觉醒和伟大革命中孕育和建构起来的,从“走出一条中国式的现代化道路”到“走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”,...
[期刊论文] 作者：曹富雄,
来源：甘肃社会科学 年份：2005
19世纪马克思主义经典作家曾赋予社会主义以全新的价值构成要素和合理的价值排列次序。20世纪伴随着社会主义从理论到实践的历史性飞跃,也同时出现了社会主义价值结构的移位...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：兰州交通大学学报 年份：2008
邓小平解放思想观的提出具有深刻的历史背景,它的发展具有清晰的历史脉络,是拨乱反正和全面改革的政治宣言。邓小平的解放思想观具有丰富的思想内容和严密的逻辑结构,它是由...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2011
改革开放以来,马克思主义大众化在坚持和发展马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的过程中逐步向前推进,在不断探索和回答＂三个重大理论和实际问题＂的过程中逐步向......
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：北京行政学院学报 年份：2009
毛泽东马克思主义观是在十月革命胜利后人类进入世界无产阶级社会主义革命的新的时代条件或国际环境下产生的,它的形成和发展有着特定的思想来源、文化土壤和实践基础。它的...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：北京行政学院学报 年份：2013
中国特色社会主义自信是中国共产党对于中国特色社会主义历史必然性及其发展规律性的理论自觉和实践信心,它的产生和形成有其特定的话语体系及其逻辑构建。中国特色社会主义...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：中国浦东干部学院学报 年份：2011
中国共产党人的学习观总是在坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的过程中逐步形成和发展,体现了理论基础的统一性;总是在不断探索和回答"三个...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：天水师范学院学报 年份：2008
诠释传统文化,既可以"文化"为视角归纳其"实体性"特征,也可以"传统"为视角归纳其"过程性"特征。当传统文化以"实体性"内化于社会的经济、政治、文化时,便构成物质文明、政治...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：兰州交通大学学报 年份：2011
任何理论体系都以特定对象的本质和规律为研究对象。规律是客观存在和自成体系的。对客观规律的主观认识即思想。思想的逻辑化便是理论。规律、思想、理论在内容上相通,但在...
[期刊论文] 作者：曹富雄,,
来源：甘肃理论学刊 年份：2006
任何理论都以特定事物的本质和规律为研究对象。规律是客观存在和自成体系的。对客观规律体系的主观认识即思想体系。思想体系的逻辑化便是理论体系。规律体系、思想体系、理...
[期刊论文] 作者：曹富雄,
来源：甘肃理论学刊 年份：1997
传统文化与现代文明———一个关系问题的方法论断想曹富雄本文把问题的着眼点放在传统文化与现代文明的关系上，落脚点在于探寻传统文化的现代价值，推动现代文明的发展进程。１１......
[期刊论文] 作者：曹富雄,
来源：社科纵横 年份：2006
聚焦当代中国的马克思主义研究现状,可用两面镜透视,一方面是对历史地位和指导意义的科学评价、对科学体系和基本内容的全面阐述、对具体领域具体问题的突破性研究;另一方面...
[期刊论文] 作者：曹富雄,
来源：甘肃行政学院学报 年份：1999
...
[期刊论文] 作者：曹富雄,
来源：中共福建省委党校学报 年份：2011
“为何学习、怎样学习”，是中国共产党人学习观的基本问题。立足中国实践而学习，是中国共产党人对待学习的基本态度，也是回答“什么是马克思主义，怎样对待马克思主义”所持的基本......
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