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[学位论文] 作者：曹黔英,,
来源： 年份：2006
中小学生意外伤害事故，不仅给家庭造成了无法弥补的损失，给学校工作带来了不可回避的难题，而且为社会为国家带来不可预测的隐患和严重的后果。保障中小学生人身安全和减少或杜绝......
[期刊论文] 作者：曹黔英,
来源：学周刊：C 年份：2010
随着二十一世纪计算机网络技术和通讯技术的迅猛发展，网络资源辅助教学的优越性已充分得到认可，成为教育手段现代化的一个标志。而中学生物教学通过与现代信息技术的整合，使各种......
[期刊论文] 作者：曹黔英,,
来源：中学英语之友·教育研究与实践 年份：2009
多媒体教学带来的直观性、形象性与生动性,大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受,把我们的课堂教学教法引入了全新的境界.然而在多媒体教学的实践应用过程中,却存在着...
[期刊论文] 作者：曹黔英,
来源：科教导刊 年份：2004
观察能力的培养是新课程几乎所有学科教学的重要目标之一.在生物教学中,观察能力的培养则显得尤为重要,本文对此进行了探讨....
[期刊论文] 作者：曹黔英,
来源：科教导刊 年份：2004
观察法是科学研究的基本方法.通过观察可以激发学生的学习兴趣,启发学生的学习主动性,形成实事求是的科学态度.本文探讨了在生物教学中如何培养学生的观察能力....
[期刊论文] 作者：曹黔英,,
来源：新课程导学 年份：2011
课堂教学情境可分为人文情境与科学情境两类.课堂教学面对的是个性鲜明的学生,要完成知识传递、能力培养、性格塑造等基本任务,单纯的科学情境或人文情境都具有自身的局限性,...
[期刊论文] 作者：曹黔英,,
来源：新课程导学 年份：2011
《生物课程标准》主张改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理科学信息的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等.简言之...
[期刊论文] 作者：曹黔英,,
来源：新课程导学 年份：2011
新课程改革实施以来,生物教学正在发生着深刻的质的变化.总结几年来生物课程改革的成效,可以发现在教学思想、教学内容,教学方法几个主要的方面,都取得明显的进展.对几年来的...
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