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[期刊论文] 作者：曾齐鑫,
来源：教育界：综合教育研究（上） 年份：2014
部分学生在进入高中后由于教材、思维方式、学习方法等因素的变化常常对数学学科产生畏难的心理，数学学习实效性差。这种现象，应该引起广大高中教师的重视，探究“困难期”成因、......
[期刊论文] 作者：曾齐鑫,
来源：考试周刊 年份：2016
数学是一门思维性极强的学科，学习数学离不开思维的培养，其中最重要的是创造性思维的培养，而创造性思维的核心又是发散性思维，发展学生的创造性思维必须进一步培养和训练学生的发散性思维.所谓的发散性思维称为“求异思维”，是一种不依常规，寻求变异，对给出的材料、信......
[期刊论文] 作者：曾齐鑫,
来源：考试周刊 年份：2015
数学是一门逻辑性和思维性极强的学科，也是人类文化的重要组成部分。然而并不是所有的人都有极强的逻辑和思维能力，能够很好地掌握数学这门学科。尤其是相当一部分学生一进入高中，数学成绩就急剧退步，对于如何学好数学更是丈二和尚摸不着头脑，找不到学好高中数学的方......
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