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[期刊论文] 作者：朱巧干,
来源：江苏教育学院学报：自然科学版 年份：2003
实施研究性学习，培养学生的创新能力，关键在于创造型的教师．但就总体而言，目前中学教师的素质与研究性学习要求尚有一定的差距．缩短这种差距，是当前课程改革和师资队伍建设中亟待解......
[期刊论文] 作者：朱巧干,,
来源：生物学教学 年份：2017
本文从教学实践中提出了高中生物学教学中五个创设问题情境的策略,并结合实例进行了讨论,以期促进有效教学。...
[期刊论文] 作者：朱巧干,,
来源：新课程导学 年份：2014
主体参与教学模式是以主体教育思想为指导,以学生主动参与教学过程为特点,以培养学生主体意识和创新能力为目标的新型课堂教学模式,在生物教学中,教师在引导、启发、点拨学生...
[期刊论文] 作者：朱巧干,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2012
摘 要：如何更好地提高高中生物教学效果，这是本文探讨的主要内容。 关键词：高中生物;教学;提高 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）08-023-1 一、创设情境 在必修模块中，有一些重难点较微观、较抽象，这时在课前教师应选择好课堂......
[期刊论文] 作者：朱巧干,陈洪根,,
来源：中学生物学 年份：2016
在生物科学发展过程中,不少科学家可谓耗尽了毕生的精力,硕果累累的同时也为后人留下了许多动人的史实:有的是构思缜密独特的实验,有的是令人荡气回肠的史话,有的是日常中孜...
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