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[期刊论文] 作者：朱悦昕,
来源：启迪：教育教学版 年份：2017
培智学校的学生智力发展迟缓，模仿能力不强，动作不够协调，但他们对音乐舞蹈却有着比正常儿童更为浓厚的兴趣。几年的舞训教学中，笔者尝试了歌舞、律动、健美操、手语、乐器、课本......
[期刊论文] 作者：朱悦昕,
来源：科学大众:科学教育 年份：2020
学前智力障碍儿童由于年龄小、智障程度重等特点,需要因材施教、小步子多循环、家校互动,全方位、多途径对他们进行生活自理能力的培养和训练。早干预、早康复。相信通过对智...
[期刊论文] 作者：朱悦昕,
来源：启迪·教育教学 年份：2017
[摘 要] 培智学校的学生智力发展迟缓，模仿能力不强，动作不够协调，但他们对音乐舞蹈却有着比正常儿童更为浓厚的兴趣。几年的舞训教学中，笔者尝试了歌舞、律动、健美操、手语、乐器、课本剧、舞台剧、昆曲、走秀等各类艺术形式相结合的教学，让舞训愉悦孩子的心灵，在潜......
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