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[期刊论文] 作者：朱清婷,,
来源：成才之路 年份：2018
数学知识来源于生活,并服务于生活。让学生在生活中学习、理解和掌握数学知识,有利于学生数学知识的内化,有利于提升学生数学核心素养。教师要引导学生善于发现生活中的数学...
[期刊论文] 作者：朱清婷,,
来源：数学教学通讯 年份：2016
一次数学家庭作业中,笔者布置了一道□=3+6的口算题目,难倒了一大片家长和学生。为此,笔者想通过对大于、小于和等于号的认识,等号的初步认识,等号的深入认识这三节课,让学生...
[学位论文] 作者：朱清婷,,
来源：深圳大学 年份：2018
本研究旨在探究反转新闻中认知失调的产生及受众减少认知失调的方式。结合反转新闻中受众认知变化和认知失调理论,研究以罗一笑事件作为个案,通过问卷调查、访谈和内容分析等...
[期刊论文] 作者：朱清婷,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2014
探究性教学是指教学过程中,学生在教师指导下,通过＂自主、探究、合作＂的学习方式对教学内容进行自主学习、深入探究的一种教学模式,在小学数学中应用探究式学习模式不仅能够深......
[期刊论文] 作者：朱清婷,
来源：小学教学参考 年份：2021
读懂教材是教师思考的起点,也是一切教学的根本所在。教师要做一位智慧的阅读者,从读懂教材开始,重视教辅用书、文献资料等的阅读,用先进的理论武装自己、充实自己,为精准的教学谋划铺路,为有灵气的教学预设助力,使数学教学更符合学生的现实,有利于学生的知识构......
[学位论文] 作者：朱清婷,
来源：深圳大学 年份：2020
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