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[期刊论文] 作者：朱纯永,,
来源：新课程(上) 年份：2012
建构和谐校园文化作为提高国家文化软实力的重要组成部分，对于培育学生良好的文明习惯、提高学生综合素质、构建和谐人际关系具有非常重要的作用。营造和谐的育人环境功在当代......
[期刊论文] 作者：朱纯永,,
来源：中国农村教育 年份：2012
《品德与生活（社会）课程标准》中提出：该课程是以儿童的社会生活为基础，以促进学生良好品德形成和社会性发展为目标，以综合课为课程形态。编者把儿童作为主角，设计了一系列孩子成长......
[期刊论文] 作者：朱纯永,,
来源：中国农村教育 年份：2013
一、创设情境。激发情感情感对于学生良好品德的形成起着重要作用，人的情感总是在_定的情感中产生的，不同的情境会产生不同的情感。所以，在品德与社会课教学中，为了唤起、培养和......
[期刊论文] 作者：朱纯永,
来源：新课程学习：上 年份：2012
《品德与社会》是小学教学的一门新学科，旨在让学生学习基础文化课之余也能够学习到更多的社会知识，同时提升学生的个人品德素质，培养学生的综合素质。《品德与社会》科目“源于......
[期刊论文] 作者：朱纯永,
来源：考试·教研版 年份：2012
【摘要】 品德与社会课教育中，只有当学生成为课堂教学的主体时，他们的体验才是真切的，才具有道德的价值。这就要求我们在课堂教学中要创设他们愿意也能够体验的情境，引导他们更加主动参与进来，积极自主地去体验。本文基于此，探讨如何在思想品德教育中强化学生的体验......
[期刊论文] 作者：朱纯永,
来源：网络导报·在线教育 年份：2012
摘 要 人的情感总是在一定的情感中产生的，不同的情境会产生不同的情感，情感对于学生良好品德的形成起着重要作用，在品德与社会课教学中，为了唤起、培养和强化某种情感，就应尽力创设适合教育教学内容需要的情境氛围，本文主要探讨思想品德教育中，如何通过创设情境，激发......
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