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[期刊论文] 作者:朱裕坤, 来源:今日中国教研 年份:2007
从操作层面上看,教师实施新课程还在实践中探索,在探索中实践。反思探索实践过程,由于理解上的偏差,实践中曾经步入一些误区。    一、过分强调课堂活动,忽视思维训练,学生缺少独立思考空间    新课程让学生多动手操作,多调查实践,强调合作交流,在“做”中学,在学......
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