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[期刊论文] 作者：李 玉 齐晓栋 郑琴华,
来源：教书育人·高教论坛 年份：2009
2000年以来,针对传统教师培养模式的弊端,我国部分高师院校对教育人才培养模式进行了探索和实验。教师培养模式的改革分为两种形式:一是“升级式”的,即由四年本科学士学位教师的培养向学士“后”教师培养模式晋升;还有一些院校采取完善教育内容、改革教学方式......
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