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[期刊论文] 作者：李于明,,
来源：小学教学参考 年份：2018
语文是一门特别富有情感的学科,一堂成功的语文课应是"情"与"理"的共生。如何品出语言文字的"味道",如何把语言训练和情感熏陶结合成一个有机的聚合体呢?以《丰碑》一课的教...
[期刊论文] 作者：李于明,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2018
[摘 要]作为新课程倡导的三大学习方式之一，合作学习是有别于传统教学的一个最明显的特征。目前的合作学习存在重形式轻实质、学生参与度不均衡和评价不全面等问题。在具体的课堂实践中，我们要培养良好的合作习惯、把握适当的合作时机、选择科学的合作形式、改善......
[期刊论文] 作者：李于明,,
来源：散文百家（下） 年份：2019
在作文描写中,教师应引导学生细致观察,让写作情节细腻感人.场面描写用五官,外貌描写求个性,动作描写延过程,神态描写画神韵,语言描写凸朴实,心理描写绕中心,添枝加叶丰词句....
[期刊论文] 作者：李于明,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2018
[摘 要]语文是一门特别富有情感的学科，一堂成功的语文课应是“情”与“理”的共生。如何品出语言文字的“味道”，如何把语言训练和情感熏陶结合成一个有机的聚合体呢？以《丰碑》一课的教学为例，从“了解背景——积淀情感”“品词入境——体验情感”“对比揣摩——......
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