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[期刊论文] 作者：李伶水,
来源：中外教学研究 年份：2009
素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。中学生物教学中培养学生的实践能力实现途径较多,其中在培养学生识图和绘图能力上,本人作了一些探究。 目前,中学生物教材中的生物图(包括插图、图解等)在教材中所占篇幅比例较大。生物图包含的内容多、信......
[期刊论文] 作者：陈 丽 李伶水,
来源：中外教学研究 年份：2008
【主题词】培养 地理 兴趣 【主要内容】培养学生学习地理的兴趣可充分利用课本插图、地图册和地理挂图等直观教学手段，适时巧妙插叙，激发情趣，运用易记的歌诀、谚语、顺口溜、古诗、成语、谜语等形象的语言描绘，开展第二课堂活动等激发学生兴趣。 兴趣是......
[期刊论文] 作者：黄崇亚,李伶水,,
来源：地理教育 年份：2009
一、教学分析1．教材分析地位与作用：陕西省是中华民族和中华文化的主要发祥地之一，具有悠久灿烂的文明历史。本节作为中国区域地理的重要组成部分，让学生了解其地理特征具有重要......
[期刊论文] 作者：黄崇亚,李伶水,,
来源：地理教育 年份：2013
“中国主要铁路干线”是人教版八年级上册地理教材第四章“逐步完善的交通运输网”的教学重点，同时也是学习生活中有用地理的重要载体。...
[期刊论文] 作者：黄崇亚,李伶水,,
来源：地理教学 年份：2009
运用广告词导入，激发学习兴趣。如八年级上学期“中国的海洋资源”教学时，学生情绪低落兴趣索然。我就将有关海洋环保的公益广告词“人类因为有海洋而呕歌、海洋不该为孕育人类......
[期刊论文] 作者：李伶水,毛仁华,张英,,
来源：科学教育 年份：2009
心理学研究表明，人人都喜欢表扬，渴望赞美，需要激励。研究结果显示，在完成同样一件工作中，经常得到赞扬的人比一般的人工作效率高，质量好。在教育实践中发现，经常得到教师肯定和赞扬......
[期刊论文] 作者：裴真喜,李伶涛,李伶水,,
来源：科学教育 年份：2011
著名教育家叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案，不一定能成为名师，但如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”一语道破了教学反思的重要性。我们在听课和教案交流......
[期刊论文] 作者：向继明,李伶水,贾艳琴,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2010
竹山县教育局针对贫困生、学困生、问题生、单亲学生、留守学生等五类学生的个性特点、兴趣爱好、思想动态、家庭状况、学习情况，全面推行教师包保学生工作制度。...
[期刊论文] 作者：唐太敏 毛仁华 李伶水,
来源：今日中国教研 年份：2006
我国宋代著名的诗人戴复古曾说过：“金无足赤，人无完人。”这说明世界上没有十全十美的人，任何人都有或大或小或多或少的错误。特别是正处在基础教育阶段的学生尤其如此，他们的好奇心极强，这也想知道和了解，那也想体验和尝试，可他们却往往缺乏自控能力，难免犯这样或那样......
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