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[期刊论文] 作者：李先炎,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】九年级不同的学生之间有很大的差距，学生与学生之间的学习成绩、学习能力、对数学的感知能力、所拥有的数学知识等各个方面都有较大的差异，九年级的数学教师应该在教学过程中灵活运用分层教学，对各方面能力都不同的学生进行不同层次的教育。教师应该因生......
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