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[期刊论文] 作者:李凡果,,
来源:中学历史教学研究 年份:2008
高考是课堂教学和课程改革的试金石。教师平时关注的是教什么怎么教,学生关注的是学什么怎么学。高三阶段我们更加关注的是高考考什么,怎么考。08年江苏高考命题呈现这...
[期刊论文] 作者:李凡果,
来源:中学历史教学研究 年份:2003
《历史课程标准》反映了先进的教学理念,先进的教学理念应与历史教学实践接轨。课程改革下历史教学应如何设计才能体现新的教学理念?本文对此作了探讨。...
[期刊论文] 作者:李凡果,,
来源:试题与研究(新课程论坛) 年份:2010
考试是教育测量的一个重要手段.目前高中历史学科教育测量的题型分为选择题和非选择题两部分,这两部分都通过材料创设问题情景,比较全面地考查学生的各种能力.从考试的结果看...
[期刊论文] 作者:李凡果,
来源:中学历史教学 年份:2003
插图是教材的重要组成部分,它直观、增趣,能折射历史信息、帮助学生形成历史表象。人教版教材插图包括人物图、文物图、地图、想象图、复原图和遗址照片图等等。我们在使用...
[期刊论文] 作者:李凡果,
来源:中学历史教学 年份:2003
铜山县是徐州市的省级义务教育课程改革实验区,我们使用的是人教版义务教育课程标准实验教科书。经过一学年的教学实验,对课程标准和教材有了更深的认识,现结合教学实践及人...
[期刊论文] 作者:李凡果,
来源:中学历史教学参考 年份:2003
新一轮课程改革正由点到面全面展开 ,从新教材实验区的情况来看 ,课程改革取得了一定的成果 ,新课程的理念正逐渐渗透到历史教学中 ;从教学内容上看 ,教师不再是教教材 ,而是...
[期刊论文] 作者:李凡果,耿书民,,
来源:中学历史教学研究 年份:2004
随着历史课程改革的全面展开,初中历史教学出现了可喜的局面,新的课程理念渗透到历史教学中。从教学内容上看,教师不再是教教材,而是灵活地使用教材。从教学方法上看,角色扮演、历......
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