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[期刊论文] 作者：李卜娟,,
来源：无线互联科技 年份：2014
方本科院校向应用型本科转型势在必行。就地方本科院校为什么要转型,转型对地方院校有何优势,转型中可能遇到的问题进行了探讨。...
[期刊论文] 作者：李卜娟,,
来源：无线互联科技 年份：2004
任务驱动教学模式和CBE教学模式已被运用在一些课程教学中,并取得了一定的效果。从理论上分析任务驱动教学模式和CBE教学模式的内涵,探索基于任务驱动和CBE相融合的教学模式...
[期刊论文] 作者：李卜娟,,
来源：教育教学论坛 年份：2014
针对传统《电气控制技术》课程的教学模式及教学方法，将高职院校与本科院校进行对比，阐明高职课程改革的必要性。本文从教学内容安排、改进教学方法、教学模式改革和考试考核方......
[期刊论文] 作者：李卜娟,
来源：无线互联科技 年份：2018
文章就线性移不变系统的响应给出了4种不同的解法，即经典法、零输入响应-零状态响应法、算子法以及迭代法，并分析了这4种解法各自的优缺点。...
[期刊论文] 作者：李卜娟,
来源：无线互联科技 年份：2016
文章就地方本科高校在转型的背景下对理论课的改革进行了初步探索，先分析了理论课改革的背景和现状，以及改革面临的困境，并对改革面临的困境提出了相应的解决方法，最后以“程序设......
[期刊论文] 作者：李卜娟,,
来源：无线互联科技 年份：2014
探索从高职教育到应用型本科教育转型中人才培养目标的定位、人才培养模式的确定、课程体系开发、师资队伍建设、实验实训基地建设等转型中需重点解决的几个问题。针对这几个...
[期刊论文] 作者：李卜娟,
来源：科学大众 年份：2020
文章就线性时不变系统中的零输入响应和零状态响应给出了3种不同的解法,即拉普拉斯变换法、定义法、经典法,并分析了这3种解法各自需要注意的问题。...
[期刊论文] 作者：李卜娟,
来源：无线互联科技 年份：2015
文章以电气工程及其自动化专业课程为依托,将任务驱动和CBE相融合的教学模式用于其中一门课程进行教学[1],对该教学模式的理论依据、重要影响因素和特点以及与传统的教学模式...
[期刊论文] 作者：李卜娟,
来源：科学大众 年份：2019
文章采用电势作为矢量,利用“时钟表示法”判断三相变压器的联结组号。利用该方法所绘制出的矢量图能与原变压器的连接形式对应起来。该方法简单易懂,并且便于学生掌握。...
[期刊论文] 作者：李卜娟,,
来源：江苏科技信息 年份：2017
文章就线性时不变系统的响应给出了3种不同的解法,即经典法、零输入响应—零状态响应法以及卷积积分法,并对这3种解法分析了各自的优缺点。...
[期刊论文] 作者：李卜娟,
来源：江苏科技信息 年份：2016
地方本科高校转型背景下青年教师的培养尤为重要。文章从对青年教师的研究现状出发，针对青年教师培养中所存在的问题，提出了相应的解决方法。...
[期刊论文] 作者：李卜娟,
来源：科学与财富 年份：2012
摘 要：本文采用组合逻辑法对电气控制线路中的元器件进行操作，从而进行控制电路通电前的检查。该方法操作起来简单，检查结果准确，适合课堂教学。 关键词：组合逻辑法、电气控制线路 图1 两个接触器实现星-三角降压启动电气控制原理图 如图1所示。该图是用两......
[期刊论文] 作者：李卜娟,,
来源：才智 年份：2013
中高职教育课程体系衔接是中高职衔接问题的关键。笔者就国内中高职衔接的基本情况进行了分析,阐述了中高职衔接中存在的问题,并提供了解决的建议及策略。The Connection o...
[会议论文] 作者：李卜娟,
来源：2018第三届湖北省机械行业产学研训合作峰会暨第二届一次湖北省机械工程学会教育工作委员会2018年学术年会 年份：2018
文中就线性时不变系统的响应给出了3种不同的解法，即经典法、零输入响应—零状态响应法以及卷积积分法，并对这3种解法分析了各自的优缺点。...
[学位论文] 作者：李卜娟,
来源： 年份：2009
随着我国电力事业的发展,电网的管理日趋现代化,电力系统负荷预测问题的研究也引起了人们越来越多的注意。如何更好地进行负荷预测,已经成为现代电力系统研究中的重要课题之一。本文主要针对电力系统短期负荷预测进行了研究。本文首先从分析电力系统负荷数据的......
[期刊论文] 作者：郑晓娇, 王斌, 李卜娟, 喻敏,
来源：电力系统保护与控制 年份：2022
变分模态分解（VMD）已在谐波检测领域得到应用，但人为设定分解参数K，导致误差较大。为提升VMD在间谐波检测中的准确性，首先，采用施密特正交化理论对VMD预分解得到的各分量进行正交化处理，以避免模态混叠。然后求得不同K值对应的残差能量，利用残差能量值最小化法优化参数K......
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