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[期刊论文] 作者：李占山 朱文琴,
来源：中小学教育 年份：2011
历史教学是把教材搬上“舞台”的演绎过程，教学的“含金量”在于采用“新颖出奇”的记忆与多样性的“灵巧”，这种方法对于大面积提高历史课教学质量能达到事半功倍的效果。 大部分学生认为，历史学习年代及其时间是固定不变的，所发生的事物是有框架的，好像很简单，误......
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