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[期刊论文] 作者：李后见,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】“学生能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，语文教师要积极把阅读教学进行“主题式”适度拓展，以有效提高学生提取语文信息的能力，促进学生阅读能力及知识深度与广度的快速提升。 【关键词】小学语文；主题阅读拓展；实践 【......
[期刊论文] 作者：李后见,,
来源：新课程·小学 年份：2019
小学语文是小学阶段中的一门重要的基础学科.教师要从多方面入手,灵活多样地设计作业布置环节,注重小学语文课后作业布置的多样化和有效性,让学生在训练、操作、体验中得到全...
[期刊论文] 作者：李后见,
来源：广东教育（综合） 年份：2021
统编教材每册专门设置了“快乐读书吧”板块，标明了整本书阅读策略和指向的语文素养。本研究指向整本书的深阅读，指向基于阅读素养提升的“快乐读书吧”在语文教学中的实施路径。 一、把握“快乐读书吧”隐含的阅读素养培养方向 1. 明确渗透阅读方向 “......
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