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[期刊论文] 作者：李宋美智,
来源：教育研究与评论（课堂观察） 年份：2021
摘要：学生通过朗读逐字逐句地大声将学习过的课文表达出来，其间眼睛会反复“扫描”每一个文字，嘴巴会反复说出与文字对应的读音，这有助于他们不断加深对文字写法、读法的印象，不断增进对文本内容的理解，还能锤炼语感。朗读要从三个方面着力：还原场景，读作者心境;提供素......
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