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[期刊论文] 作者：李庚煦,
来源：课程.教材.教法 年份：1990
【正】 我国小学现在所设置的劳动课是一门具有独立知识体系的学科。通过劳动课教学,着重培养学生的劳动观点、劳动习惯和劳动技能。过去小学设置的劳作和手工劳动课,只是以...
[期刊论文] 作者：李庚煦,,
来源：课程.教材.教法 年份：1992
【正】 小学劳动、中学劳动技术是中小学的新兴学科。几年来随着各地大面积开课,教材建设正在不断发展,逐渐摆脱了地域性限制,收入了一些最基本的劳动技术知识与技能,使教材...
[期刊论文] 作者：李庚煦,,
来源：山东教育科研 年份：1991
【正】 中学劳动技术课是一门具有独立知识体系的新兴学科。教材融知识、技术于一体,具有综合性和实践性的特点。因各地设科时间短,教学方法尚在探讨中。平度市从1987年开设...
[期刊论文] 作者：李庚煦,,
来源：山东教育科研 年份：1992
小学劳动课教学的基本组织形式是上课。上课有多种多样的方式,要使课达到最佳的效果,除选择适当的教学方法外,还必须有一定的组织形式与之配合。小学劳动课具有较强的实践性,...
[期刊论文] 作者：李庚煦,,
来源：山东教育科研 年份：1994
课堂教学是中小学教学的一种基本组织形式。课堂上教师主要通过语言的传递有目的、有计划、有组织地来完成教育、教学和发展的任务。教师在教学中语言运用得好,可以使教学艺...
[期刊论文] 作者：李庚煦,,
来源：现代中小学教育 年份：1990
1989年12月7日至8日,山东省首届教育评价研讨会在临沂市召开,省教育科学研究所李建刚所长和侯光文同志主持了这次会议.参加这次会议研讨的有临沂、青岛、烟台、德州、泰安、...
[期刊论文] 作者：李庚煦,
来源：小学教学研究 年份：1994
小学劳动课中的手工制作,是属于简单生产劳动的一个组成部分。它所担负的任务是:促进儿童小肌肉的发展,使学生心灵手巧,借以培养创造能力。现行小学劳动课中的手工制作,跟过去开设的手工劳动课不同。过去开设的手工劳动课所含内容广泛,......
[期刊论文] 作者：李庚煦,
来源：当代教育科学 年份：1991
随着教育评价研究的深入发展,评价对象的外延也不断扩大。从早期的集中于考核学生的成绩,扩展到教育活动的各个领域。也就是说,从单人、单项和一所学校的评价,到一个乡,乃至...
[期刊论文] 作者：李庚煦,
来源：小学教学研究 年份：1991
小学劳动是一门新兴学科。我市在自编教材的基础上,从1986年起大面积开课,在广大专兼职教师的努力下,初步总结出小学劳动教学的八种组织形式、五种常用的教学方法。...
[期刊论文] 作者：李庚煦,,
来源：山东教育科研 年份：1989
怎样正确合理地评价教师个体的工作,是当前教育管理亟待解决的大问题。但由于教师劳动的复杂性和教育质量构成的多因素性,加之以静态的评价方法去量化动态的事物,有些评价方...
[期刊论文] 作者：李庚煦,
来源：学科教育 年份：1991
【正】 随着教育改革的深入发展,山东省平度市迅速把基础教育从应试轨道转向素质教育,积极探求教育为当地经济建设服务的途径,确定在普通中学增加乡土历史和乡土地理的教学。...
[期刊论文] 作者：李庚煦,
来源：现代中小学教育 年份：1996
中小学导课艺术小议李庚煦新教师学习上课，老教师上公开课（从不同的角度，又称观察课、示范课），都需要导课。要上一堂好课，除教者本人须在备课钻研教材上下功夫外，有人指导和无人指导......
[期刊论文] 作者：李庚煦,
来源：课程．教材．教法 年份：1987
现行教学计划规定,五年制小学从四年级、六年制小学从三年级开设劳动课,每周各一课时。从当前情况看,不少学校对这个学科的设置目的及其性质还不够清楚。有的认为劳动课没有教学大纲和统一教材,又是非升学考试科目,因而没有开设的紧迫感。有的地区虽然编......
[期刊论文] 作者：李庚煦,,
来源：山东教育科研 年份：1988
随着教育改革的深入发展,教育评估的理论与实践,已初步引起各级教育行政部门的重视。最近一段时间本人参与起草了平度县初中和小学“办学水平与教育质量评估试行方案”,...
[期刊论文] 作者：李庚煦,
来源：当代教育科学 年份：1995
中小学劳动(技术)课大面积开课之后,在成绩的考核与评定方面,有两种倾向:一是只教不考;二是规定的办法过于繁琐,难于实施。总起来讲是不落实。为此,笔者想谈些个人的认识,以...
[期刊论文] 作者：李庚煦,,
来源：山西教育科研通讯 年份：1984
【正】 近一、两年来,农业、工业、商业等部门先后实行各种承包责任制,这引起了教育战线的关注。一向沉默的农村小学顿时也形成了一股改革的热潮。有的自下而上,有的自上而下...
[期刊论文] 作者：李庚煦,王世臻,
来源：小学教学研究 年份：1992
实验小学的任务究竟应当怎样确定?我们认为,它应当具有与一般小学相一致的教育任务和培养目标,模范地执行党和国家的教育方针政策,接受县(市)教育行政部门安排的各项实验任务...
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